2020中国人民解放军文职人员招聘考试教育学知识:儿童教育和“活教育”实验

儿童教育和“活教育”实验：

　　中国近代学前教育理论和时间的开拓者，一生致力于从中国国情出发，学习和引进西方教育思想和方法，建设有民族特色的中国现代化的儿童教育，提倡“活教育”，为改革传统教育，提出极有价值的思路。1919年开始任教，教授教育学、心理学和儿童心理学，之后的八年里，是他奠定事业基础和形成教育思想的时期。
      期间，他投身教育改革，翻译西方教育理论方法，并通过对长子陈一鸣追踪研究，力行观察、试验方法，探索儿童心理发展及教育规律，同时创办了中国第一所实验幼稚园——鼓楼幼稚园。进行中国化、科学化幼儿园实验，总结并形成了系统的、有民族特色的学前教育思想。1940年，在江西开展“活教育”实验。1941年创办《活教育》杂志，标志着“活教育”理论的形成和“活教育”运动的开始。1942年初，幼师附设婴儿园，1943年春，幼师改为国立幼稚师范学校，并增设专科部，至此，“活教育”实验形成了包括专科部、幼师部、小学部、幼稚园、婴儿园五个部门的幼儿教育体系;