2008年全国硕士研究生入学统一考试
教育学基础核心试卷（五）
说明：1. 本试卷满分300分，考试时间为180分钟。
2. 本试卷共分四个部分：单项选择题、辨析题、简答题和分析论述题。
3. 本试卷为闭卷、笔试试卷。
4. 选择题的答案请填入“选择题答题卡”内。
一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。在下列每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1.在师生关系中，提出以儿童为中心的是( )
A.实用主义教育学 B.分析教育哲学 C.马克思主义教育学 D.儿童教育学
2.社会生产力对教育的制约和促进，主要体现在( )
A.教育制度上 B.教育领导权上 C.对人的培养规格 D.教育方式上
3.在关于教育、个休、社会三者之间的相互关系的认识上，真正达到历史、辩证、唯物高度的是 ( )
A.个人本位论 B.社会本位论 C.马克思主义学说 D.实用主义学说
4.规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度的结构，教学进度以及有关教学法的基本要求的是( )
A.课程计划 B.课程标准 C.教科书 D.课程目标
5.教学的首要任务是( )
A.发展学生的智力和体力
B.培养学生的创造才能
C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
D. 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
6.教师通过语言系统的向学生传授知识的方法是 ( )
A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.试验法
7.制定我国社会主义教育目的的理论基础是( )
A.社会本位论 B.个人本位论 C.人的全面发展学说 D.生产关系
8.关于学科课程，说法不正确的是( )
A.分科设置 B.重视学科内容的内在联系
C.强调系统讲授 D.重视儿童的兴趣和需要
9.下列不属于课程计划的范围的是( )
A.教学进度 B.学年编制
C.课时分配 D.教学科目的设置
10.下列属于形成性评价的是( )
A.入学摸底测验 B.课堂小测验 C.查阅入学前成绩 D.期末考试
11.“学在官府”西周教育制度的显著特点不包括( )
A.官师合一 B.政教合一
C.国家职官掌握学术，担任各级学校的教师 D.讲学自由
12.“诂gǔ经精舍”是( )创办的
A.王守仁 B.阮元 C.颜元 D.朱熹
13.主张“素丝说”的学派是( )
A.道家 B.法家 C.儒家 D.墨家
14.下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是( )
A.复古主义教育思潮 B.平民主义教育思潮 C.工读主义教育思潮 D.科学教育思潮
15.蔡元培在主政北京大学期间提出了( )
A.思想自由、兼容并包 B.大学区制 C.平民教育思想 D.全人生指导
16.近代中国以美国学制为蓝本拟定的学制是( )
A.癸卯学制 B.壬戌学制 C.壬寅学制 D.壬子-癸丑学制
17.董仲舒《对贤良策》与三大文教政策不包括( )
A.兴设学校“养士”，改革选士制度 B.兴教化，正万民
C.独尊儒术，罢默百家 D.破迷信，兴民风
18.科举制度被正式废除是在( )
A.1901 年 B.1905 年 C.1896 年 D.1911 年
19.下列不属于抗日战争时期根据地群众教育的主要形式的是( )
A.冬学 B.民众学校(民校) C.识字班(组) D.军训
20.“三民主义”教育宗旨不包括( )
A. 恢复民族精神，发扬固有文化，提高国民道德，锻炼国民体格，普及科学知识．培养艺术兴趣．以实现民族主义
B. 灌输政治知识，养成运用四权之能力；阐明自由界限，养成服从法律之习惯；宣扬平等精义，增进服务社会之道德，训练组织能力，增进团体协作精神，以实现民权主义
C. 加强思想道德建设，提高民族觉悟，树立资产主义信念，以实现民有主义
D. 养成劳动习惯，提高生产技术，推广科学之应用，提倡经济利益之调和，以实现民生主义
21.公元前6世纪以前的印度教育，称为( )
A.古印度教育 B.婆罗门教育 C.佛教教育 D.宫廷教育
22.柏拉图认为( )
A.学习即回忆 B.人的灵魂分为三种
C.教育遵循自然 D.人生下来是一块“白板”
23.骑士教育分为三个阶段，分别是( )
A.家庭教育阶段 侍童教育阶段 侍从教育阶段
B.幼儿教育阶段 少年教育阶段 青年教育阶段
C.侍童教育阶段 侍从教育阶段 骑士教育阶段
D.幼儿教育阶段 随从教育阶段 骑士教育阶段
24.阿拉伯的教育机构不包括( )
A.昆它布 B.学馆 C.清真寺 D.文士学校
25.下列属于文艺复兴时期人文主义教育家的是( )
A.弗吉里奥 伊拉斯莫 蒙田 维多里诺 B.洛克 卢梭 蒙田 维夫斯
C.洛克 卢梭 蒙田 伊拉斯莫 D.裴斯泰洛齐 卢梭 伊拉斯莫 林纳克
26.属于美国进步主义教育实验的是( )
A.快乐之家 B.贫儿学校 C.生活学校 D.道尔顿制
27.法国表达人文主义教育思想并对其施以重要影响的是( )
A.比代 B.蒙田 C.温斐林 D.卡斯底格郎
28.标志着日本二战后教育改革开端的是( )
A.《教育基本法》和《学校教育法》的颁布 B.《教育赦语》的颁布
C.临时教育委员会的成立 D.和平完法的颁布
29.近代英国的主要教育形式不包括( )
A.慈善学校 B.修辞学校 C.文法学校 D.星期日学校
30.《富尔法案》确定的三条办学原则，其中不包括( )
A.自主自始 B.民主参与 C.经费自筹 D.多科性结构
31.教育心理学作为一门独立的学科，从60 年代到70 年代末为( )
A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期
32.一种学习对另一种学习的影响是( )
A.强化 B.迁移 C.反馈 D.联结
33.奥苏泊尔用来解释有意义学习过程的是( )
A.强化论 B.试误说 C.同化论 D.发现说
34.有意义学习的条件是( )
A.学习林料的逻辑意义 B.学习策略 C.记忆 D.学习兴趣
35.下列说法错误的是( )
A.场独立性学生一般偏爱自然科学、数学，且成绩较好，两者呈显著正相关
B.场依存性学生对人比对物更感兴趣
C.场独立性者常用非分析的、笼统的或整体的知觉方式
D.场依存性学生喜欢有严密结构的教学
36.有关男女性别差异说法正确的是( )
A.从出生到青春发育期，男性心理发展占优势
B.认知方面的差异研究表明从13 岁开始，男性空间知觉能力明显优于女性
C.男女记忆方面的优势不同，女性机械记忆能力强，长时记忆广度超过男性
D.女性的行为常易受情感支配，缺乏自制力而具有冲动性
37.指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结的是( )
A.准备率 B.练习率 C.效果率 D.反应率
38.格式塔与联结主义或行为主义的根本分歧所在是( )
A.是否是顿悟 B.意识是否为中介 C.环境的影啊是否存在 D.是否强调整体
39.有关自由学习理论叙述错误的是( )
A.有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融在一起的学习
B.是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习
C.有意义学习主要具有四个特征：自我评估、全神贯注、自动自发、全面发展
D.是一种发生在“颈部以上的学习”
40.将知识分为感性知识和理性知识，其依据是( )
A.知识的不同反映深度 B.知识的不同抽象程度
C.不同表述形式 D.知识的不同存在状态
41.将智力分为流动智力和晶体智力的心理学家是( )
A.斯皮尔曼 B.塞斯顿 C.加德纳 D.卡特尔
42.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定试验结果解释的是( )
A.内在效度 B.外在效度 C.总体效度 D.生态效度
43.教育研究方法中使用频率最高的是( )
A.教育观察法 B.教育实验法 C.教育调查法 D.教育测量法
44.最基本、最典型的单因素实验设计是( )
A.单组后侧设计 B.实验组、控制组前后测设计
C.实验组、控制组后测设计 D.单组前后测设计
45.下列属于一次文献的是( )
A.专著和论文 B.调查报告和文摘 C.档案和综述 D.书目和索引
二、辨析题：46~48小题，每小题10分，共30分。首先判断正误然后说明理由。
46. 教学不是德育的途径。
47. 负强化就是运用惩罚的过程。
48. 教育研究方法要有伦理原则。
三、简答题：49~54小题，每小题15分，共90分。
49. 简述实用主义教育学的基本观点。
50. 简述改革开放以来我国教育体制演变发展的过程。
51. 王充的学习思想是什么？
52. 简述新文化运动时期教育变革的主要特点。
53. 简述终身教育的思想。
54. 问题解决的影响因素是什么？
四、分析论述题：(55~58小题，每小题30 分，共90 分。57、58任选一题,若两题都答按57题给分)
55. 试论述几种主要的德育模式的观点及启示。
56. 从国外教师专业化运动来谈谈其对我国发展师范教育的启示。
57. 论述人本主义学习理论以其对现代教育实践的启示。
58. 根据要求回答问题。
请设计一项研究，了解大学生和中学生看待流行音乐的不同和相同之处，研究应将流行音乐的不同风格作为一个变量来考察(要求说明研究的基本思路、研究对象、研究步骤、研究工具、收集数据的各方法，结果的统计处理方法、对可能的道德和结果的简要说明)。“诂gǔ：用通行的话解释古代语言文字
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