2020年军队文职招聘考试教育学重点速记：课程的相关制约因素-易混淆点揭秘

一、课程的影响因素

社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素，这三因素都是影响课程发展的主要外部因素。

(一)社会发展的要求及提供的可能性制约学校课程

这里所谓的社会结构，它包括经济、社会政治结构、意识形态、文化传统等因素，它们对课程的设置、课程内容有着不同程度的影响。

(二)学生的身心发展规律制约学校课程

合理地组织课程内容是实现一定的课程目标的前提。所谓合理地组织课程内容，就是要求课程的组织，不仅要遵循学科内容本身的逻辑，而且要遵循学生心理发展的顺序和阶段，因为学生的心理活动直接关系到课程目标所能实现的程度。

(三)人类文化知识及科技发展水平制约学校课程

在社会实践的基础上，人们形成了一定的认识世界的方式，建构起对知识的起源与性质、知识的价值、知识的形式与分类的观点，而这些都对课程产生深刻的影响。

二、课程内容的影响因素

(一)学习者的需要

任何课程的最终目标都应指向学习者的身心发展。促进学习者身心发展是课程的基本职能，因此学习者的需要是确定课程目标的重要依据之一。

(二)社会的需求

在任何一个国家，学校总是社会生活的一部分，学生也是社会群体的一部分，教育作为培养人的活动总是存在于一定的现实社会之中。学校教育的一个主要任务就是使学生逐渐社会化，因此在制定课程目标时必须将社会需求作为重要依据之一。

(三)学科的发展

学科知识及其发展也是确定课程目标的重要依据之-。学科知识包含基本概念和基本原理、探究方式以及学科的发展趋势与相关学科的关系等内容。

三、课程目标的影响因素

(一)学习者的需要

任何课程的最终目标都应指向学习者的身心发展。促进学习者身心发展是课程的基本职能，因此学习者的需要是确定课程目标的重要依据之一。

(二)社会的需求

在任何一个国家，学校总是社会生活的一部分，学生也是社会群体的一部分， 教育作为培养人的活动总是存在于一定的现实社会之中。学校教育的一个主要任务就是使学生逐渐社会化，因此在制定课程目标时必须将社会需求作为重要依据之一。

(三)学科的发展

学科知识及其发展也是确定课程目标的重要依据之一。学科知识包含基本概念和基本原理、探究方式以及学科的发展趋势与相关学科的关系等内容。

四、课程开发的影响因素

课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说社会、知识、儿童是影响学校课程开发的三大因素。

(一)一定历史时期社会发展的要求

社会要求包括生产、经济、政治、道德、文化、科技等多方面。学校课程直接受制于教育目的和培养目标的规定。社会时代发展的状态与需要是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的重要原因。

(二)一定时代人类文化及科学技术发展水平

课程内容应反映各门科学中那些具有高度科学价值和实践价值的基本理论、法则和基本要领。课程的编制应：考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，反映现代科学技术发展的水平，以保证学校课程的科学性、系统性。

(三)学生的年龄特征知识、能力基础

课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅要适合学生年龄特征，符合学生身心发展的一般规律，而且要正确外理需要与可能、现实与发展的关系，从而最大限度地促进学生身心和谐发展。

(四)一定社会条件下形成的课程理论

一定社会条件下形成的课程理论对课程的制订起着理论上的指导作用,是影响课程开发的一个重要的内在因素。

五、易混淆点区分

六、试题演练

1.课程目标制定的影响因素包括( )。

A.课程理论

B.学习者的需要

C.学科知识及其发展

D.当代社会生活的需求

答案：BCD

2.课程是静态的，课程开发是动态的，身为教师要具备一定的课程开发能力。其中，影响课程开发的因素有( )。

A.社会经济、政治 B.文化与科学技术的进步、学科知识

C.课程理论 D.儿童

答案：ABCD