2020年军队文职招聘考试教育学重点速记：班杜拉外传之常用的课堂强化技术

1.言语强化

当教师在学生做出行为和反应后给予学生某种积极的语言评价就属于言语强化。它是教师用语言评论的方式，如表扬、鼓励、批评，对学生的反应或行为作出判断和表明态度，或引导学生相互鼓励来强化学习效果的行为。言语强化有口头语言强化和书面语言强化两种形式。

口头语言强化是教师对学生在课堂上的反应和表现以口头语言的形式作出针对性的肯定、表扬或批评，以达到强化的目的。

书面语言强化是教师通过书面文字形式给予学生反馈，对学生的学习行为产生强化作用的一种方式，在学生的作业反馈中经常运用。

(单选题)"采用学生的想法”的方式属于课程强化的( )。

A.替代强化 B.延迟强化 C.局部强化 D.言语强化

【答案】D。解析：本题考查言语强化。言语强化有口头语言强化和书面语言强化两种形式。言语强化还有一种容易忽略的方式，就是要采纳学生的想法。采纳学生的想法，可以向学生表明他们的说话是重要的，可以提高学生的参与水平。题干中“采用学生的想法”正是语言强化。D项正确。A项：替代强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向。如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。与题干不符。BC均为干扰选项。排除。

2.非言语强化

非言语强化可以是目光接触，点头微笑，靠近学生，体态放松或做出某种积极的姿态。教师可以通过体态语言和学生进行非常跌契的信息交流，一个会意的微笑，一种关注的目光，都可以把教师的情感正确地传达给课堂里的每一个学生。

3.替代强化

人们通过观察向他人学习。在观察到他人的行为受到强化而又向往得到这种强化的时候，人们就会采取与他人同样的行为。这种强化就是替代强化。我们书上说看到榜样的行为被强化而采取的强化方式即替代性强化。整个考查方式中，还是替代强化为主的。

(单选题)随着检察反腐题材电视剧《人民的名义》的热播，很多人都受到了极大的震动，变得正气凛然。这是( )的作用。

A.直接强化 B.替代强化 C.负强化 D.自我强化

本题考查的是班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为个体完全可以通过观察他人的行为而学到新的行为反应，他强调“替代学习”和“替代性强化”。题干中观众们因看到电视剧中反腐榜样的行为被强化而受到强化，正是一种替代性强化。故B项正确。A项：直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化，而观众并未表现出观察的行为。与题干不符，排除。C项：负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干不符，排除。D项：自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强或处罚自己。与题干不符，排除。

4.延迟强化

一般而言，教师会对学生的理想行为表现予以及时强化，但有时对学生前一段时期的行为也可以进行强化。这种强化不但可能，而且有时效果还特别好。

5.局部强化

如果学生的行为表现只能部分地认可，教师就可以采用局部强化，即只强化教师认可的那部分行为以及相应的欲望，激励学生继续完全实现理想的行为和欲望。

(单选题)某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师运用的是( )。

A.替代性强化 B.局部强化 C.延迟强化 D.符号强化

【答案】B。解析：本题考查的是常见的课堂强化技术。局部强化是指只强化我们认可的那部分行为及相应的欲望，激励学生继续完全实现理想的行为和欲望。题干描述属于局部强化，学生主动解题，虽然做错了，但是老师鼓励其勇气可嘉，对其部分行为进行激励。B项正确。

A项：替代性强化是利用榜样的力量来强化其他观察者，为了让其他学生向其行为学习。与题干不符，排除。

C项：延迟强化是指通过延迟满足，控制自己的冲动，以获得更有价值的鼓励。与题干不符，排除。D项：符号强化运用在教学上，又称标志强化，教师运用一些醒目的符号、色彩的对比等来强化教学活动。

6.符号强化(代币制方法)

符号强化又称标志强化。教师可以用一些醒目的符号、色彩的对比等来强化教学活动。或用数字、字母、彩色的图形等来强化学生的学习结果。结合生活实际我们会发现符号强化尤其适用于小学生，“代币制”方法就是非常成功的例子。

(单选题)教师在“光荣榜”上给完成学习任务、表现好的学生贴“红五角星”，属于强化中的( )。

A.替代性强化 B.延迟强化 C.局部强化 D.符号强化

【答案】D。解析：本题考查的是常见的课堂强化技术。符号强化是教师运用一些标志、符号、文字、图形或色彩对比等，对学生的学习行为进行象征性的奖赏，从而表示对学生鼓励和肯定的行为方式。D 项正确。

A项：替代性强化是利用榜样的力量来强化其他观察者，为了让其他学生向其行为学习。与题干不符，排除。

B项：延迟强化是指通过延迟满足，控制自己的冲动，以获得更有价值的鼓励。与题干不符，排除。C项：局部强化是指只强化我们认可的那部分行为及相应的欲望，激励学生继续完全实现理想的行为和欲望。