2020年军队文职招聘考试教育学重点速记：福禄培尔幼儿园教育理论

一、幼儿园的地位

福禄培尔认为幼儿园是家庭教育的补充，而不是代替，幼儿园的目的是协助家庭更好地教育孩子，因此应该采用半日制。幼儿园的任务是通过游戏和活动，促使儿童的德智体初步发展，为下一阶段做好准备。绝不能因为有了幼儿园就取代家庭教育，有了早期家校合作的意思。

二、幼儿园的教育方法

在福禄培尔看来，儿童绝不能被动的接受知识，而应该是让儿童通过游戏、活动的形式主动观察外部世界，加强儿童之间的合作，让儿童充分适应小组生活、社会生活，为进入社会做好准备。

三、幼儿园的课程体系

福禄培尔的课程主要以游戏和活动为主，具体包括游戏与歌谣、恩物、作业、运动、游戏、自然研究。其中恩物与作业需要考生去区别一下。

真正的恩物应该满足三个条件：第一，能够使得儿童理解周围的世界，并且表达出对世界的认识;第二，每种恩物包含前面的恩物，并且能够预示后面的恩物;第三，每种恩物本身应该是个完整的整体，能够表现出完整的有秩序的统一观念。

而作业作为幼儿园的一种教育活动形式，对幼儿进行初步的教学。作业种类很多，但积极有益的作业一定是源自儿童的主动性，只有主动的作业才是最有意义和价值的。

恩物和作业有区别也有联系。首先恩物和作业是相互连接的，是幼儿游戏的两种不同的形式，都是儿童认识自然、社会的必要手段，作业是将恩物的知识应用于实践。当然，两者之间也有区别：第一，从活动安排的顺序来看，恩物在前，作业在后;第二，两者的呈现形式不同，恩物在于接受和吸收，而作业在于表现和外化;第三，恩物不改变事物的形态，而作业则会以多种多样的形态呈现出来。

福禄培尔认为幼儿园就是“中间学校”，是儿童进入正式的学校教育的必备阶段，而这个“中间学校”的任务就是帮助儿童顺利的实现直观感受向抽象逻辑的转变，为学校教育做好准备。