2020年解放军文职招聘教育学系统复习：“课程内容知多少”

课程内容包括课程计划、课程标准、教材。在学习这一部分内容时，可以从概念关键词、内容、地位(作用)这三个角度来进行识记区分。

一、概念关键词

课程计划：是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。【关键词：教学和教育工作的指导性文件】

课程标准：是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。【关键词：纲要的形式;学科教学内容的指导性文件】

教材：是教师和学生据以进行教学活动的材料。【关键词：教学活动的材料】

【区分小技巧】

在区分概念的时候我们可以这样理解，课程计划、课程标准、教材是从宏观到具体，一步一步具体化的关系，所以可以理解为课程计划规定的范围最大，课程标准次之，教材规定的范围最小。那么“教学和教育工作”与“学科教学内容”谁的范围更大呢?肯定是“教学和教育工作”，所以当我们在单选题、判断题题干中看到“教学和教育工作的指导性文件”这样的关键词，肯定要选择范围最大的课程计划。

课程标准就是我们俗称的“课标”，利用我们的日常教育经验，我们经常听到所谓的“语文课标”“物理课标”等，其实就是指导某一门学科教学的课程标准，所以当我们在题干中看到“纲要”“某门学科”“学科教学内容的指导性文件”等词，可以确定考查的是课程标准。

二、内容

课程计划的基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的首要问题。

课程标准的基本内容：它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

【区分小技巧】

根据上述概念，课程计划是对整个学校教育教学工作的整体安排，所以会涉及到各个方面，不仅规定了有哪些科目，还对科目的课时、顺序等进行了安排，以及整个学年、学周的安排，说明涉及范围广。

课程标准只规定“某一门学科”，所以只涉及每门学科教学方面的问题，如知识的范围、深度、教学进度等。

三、地位

这部分的单选题、判断题主要涉及的仍然是课程计划、课程标准的考查。尤其是课程标准。

课程计划：是制定课程标准的依据。

课程标准：是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据。

【区分小技巧】

我们可以这样去识记：能够成为“制定课程标准的依据”，说明层次范围要比课程标准高，只能是课程计划。同样的道理，能够成为“教材编写”的直接依据，说明层次范围要比课程标准高，那么就是教材的上一个层次——课程标准。

【练一练】

编写小学教科书的直接依据是( )。

A.教材 B.课程标准 C.课程计划 D.教学计划

【答案】B。解析：根据题干和选项可知，本题考查课程内容。根据题干中“教科书的直接依据”可知，应该是教材的上一个层次，即课程标准。