2020年解放军文职招聘教育学系统复习：“无处不在”的乌申斯基

1.教师的人格的作用

乌申斯基说：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能替代的最有用的阳光，教育者的人格是教育事业的一切。”

2.教师的职业素养-高尚的品德

乌申斯基说，“如果你厌恶学生，那么教育工作刚刚开始就结束了。”说明教师要具备高尚的品德。

3.教育机智

教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。乌申斯基说的“不论教育家怎样的研究教育学理论，如果他没有教育机智，那么他就不能成为一个优秀的教育实践者”就是要求教师要具备一定的教育机智。

4.直观性原则

教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音以及感觉来进行思维的，正式直观性教学原则的体现。

5.教师的职业角色-人类文化的传递者

教师角色最大的特点在于多样化，教师的角色有传道者、授业解惑者、研究者、父母和朋友、示范者、人类文化的传递者等角色。乌申斯基说的“教师是过去历史上所有高尚和伟大的人物跟新一代之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者”说明教师具备人类文化传递者的角色。

6.班主任工作-了解和研究学生

乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”说明教师做好工作的前提是了解和研究学生。

7.“俄国教育心理学奠基人”

乌申斯基于1868年出版了《人是教育的对象》，这本著作以普通心理学研究中获得的原理解释实际问题，被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”，因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。