2020年解放军文职招聘教育学理论知识整理：教师威信的详解

一.教师威信的概念---此部分在考查中易从单选题考查，如以实质为切入点。

教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。

二.教师威信的分类---此部分容易从威信的类型和核心上以选择题方式考查。

教师的威信有两种：权力威信和信服威信，且信服威信是教师威信的核心。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。

三.教师威信的结构---此考点容易从多选题角度考查。

教师威信主要包括了人格威信、学识威信和情感威信三个方面内容。

四.教师威信的形成---该部分容易从判断题角度考查是从自觉向不自觉还是不自觉向自觉发展。

教师威信形成的过程，一般说是由“不自觉威信”向“自觉威信”发展。新教师在学生心目中是有一定吸引力的，是有一定威信的，但这种威信是短暂的“不自觉威信”。随着学生对教师德才方面逐渐了解，师生之间情感的日益加深和融洽，教师的威信就由“不自觉威信”发展成为“自觉威信”了，这才算是真正的威信。当然，教师必须经过不断努力，“不自觉威信”才有可能发展为“自觉威信”，否则“不自觉威信”也可能逐渐消失。

(一)教师威信形成的过程

1.开始阶段—学生对教师认同感的产生;

2.形成阶段—教师的榜样性与学生的向师性;

3.巩固阶段—教师与学生的长期交往和共同活动

(二)影响教师威信形成的因素

1.教育教学技能和心理素质;

2.教师的道德品质;

3.教师的仪表,生活作风和习惯;

4.教师给学生的第一印象;

5.师生关系。

五、教育威信的意义---多选题为主

1.教育威信是教师开展教育教学工作的道德基础;

2.教育威信的高低直接影响教育劳动的效果;教育劳动的效果在很大程度上以教师在学生心目中威信的高低为转移。培养学生良好的思想品德，不仅依赖于教师的正确指导，还依赖于教师的威信。

3.教育威信是教师不断自我完善、自我进取的积极精神因素。教育威信能够直接影响学生的学习效果和思想品德的形成，它成了教师在学生和教师集体中地位的指示器。

考题再现：

【多选】影响教师威信的因素有( )。

A.教师的教学态度 B.教师的教学能力 C.教师的人格魅力 D.教师的作风

【答案】ABCD。解析：影响教师威信的因素既有主观因素，又有客观因素。首先是来自客观方面的因素，包括社会、教育行政机关、学校领导干部、学生家长、学生等对教师的态度，这些都对教师的威信有很重要的影响，其中最主要的是社会对教师的态度和其职业的社会地位。从主观的角度来看，教师自身是威信形成的根本的、决定的因素。如教师的教学态度、教学能力、人格魅力、教师的作风等等。