2020军队文职人员招聘考试教育学高频考点:教学策略概说

(一) 教学策略的含义

1、 不同认识

共性：教学策略有一定的目标，是在特定教学情境下，为完成特定的教学任务而产生的。

分歧：对于基本概念缺乏一致的认识。

2、 与相关概念的辨析

a、 教学策略与教学设计

教学策略是教学设计的组成部分。

二者各自有有其自身的内涵，在具体内容和环节上有交叉、重叠部分。

b、 教学策略与教学思想

教学策略与教学思想并不一一对应。

但教学思想位于较高层次，属于理论、观念形态;

教学策略属于操作形态的东西，是对教学思想观念的具体化。

c、 教学策略与教学模式

教学策略是对教学模式的进一步具体化，教学模式包含着教学策略。更详细、更具体。

教学模式规定着教学策略，属于高层次。

d、 教学策略与教学方法

教学方法是教学策略的具体化，可操作的，介于教学策略和教学实践之间，受到教学策略的制约。

教学策略从层次上高于教学方法，在外延上大于教学方法。

3、 教学策略的定义

是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行

①元认知过程

调节和控制的一系列执行过程。

②调控 ③

(二) 教学策略的特征

1、 指向性 解决问题，掌握内容，达到目标，收到效果

2、 操作性 要转化为教师与学生的具体行动

3、 整体综合性 三个过程相互关联

4、 调控性 由于元认知的参与

5、 灵活性 同一策略可解决不同问题

6、 层次性 不同的教学层次就有不同的教学策略

(三) 教学策略的制定、选择与运用

(略)

二、不同类型知识的教学策略

(一) 陈述性知识的教学策略

1、 激发学习的动机

2、 促进知识的理解和保持

(二) 程序性知识的教学策略

1、 分析学习任务，找出常备技能

2、 加强理解

3、 进行有效的联系

(三) 策略性知识的教学策略

1、 专门教学与渗透教学结合]

2、 选择合适的教学内容

3、 进行具体的训练