在17世纪以后,随着资本主义生产的发展和科学的进步,教育也得到了进一步的发展。资产阶级教育思想家写出了一系列教育著作,教育学逐渐成为一门独立的学科。对教育问题的论述,逐渐从现象,描述过渡到理论的说明,要求教育要适应儿童的身心发展和天性,开始运用心理学的知识来论述教育学问题。但是,他们多采用与自热饭现象想类比,或者思辨式演绎和推理的方法,未能运用实证和试验的方法来研究教育问提,因此,这一时期的教育学并没达到真正科学化的地步。
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