解放军文职招聘考试1922年“新学制”

 　1922年11月1日以大总统令公布了《学校系统改革案》。这就是1922年的“新学制”，或称“壬戌学制”。

　　（1）七项标准

　　适应社会进化需要；发扬平民教育精神；谋个性之发展；注意国民经济实力；注意生活教育；使教育易于普及；多留各地伸缩余地。

　　（2）学制体系与特点。

　　采用的是美国式的六三三分段法，从纵向看，小学六年，初小高小4-2分段；中学六年，初中高中3-3分段；大学4-6年；小学之下有幼稚园，大学之上有大学院；从横向看，与中学校平行的还有职业学校和师范学校；

　　新学制的特点：

　　1）根据学龄儿童的身心发展规律，划分教育阶段；六三三学制中各教育阶段基本上是依据我国青少年身心发展特点来划分的，这在我国近代史上是第一次；

　　2）初等阶段教育趋于合理，更加务实；

　　3）中等教育是改制的核心；

　　4）新学制增加了职业教育；（其中最显著的特点是兼顾升学和就业）

　　5）师范教育方面种类增多，程度提高；

　　6）高等教育阶段缩短年限，取消大学预科。

缺陷：脱离中国实际，照搬了美国的模式。

新学制的历史意义：是近代中国学制改革效法美国的开始，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，也标志着中国近代以来学制体系建设的基本完成，虽然照抄了美国的学制，但在一定程度上也集中了教育界的智慧和经验，考虑到了民族资本主义对教育的要求和学龄儿童身心发展特点及年龄分段的问题，比较彻底地摆脱了封建教育的束缚，重视基本的民众的教育，具有很大的灵活性，而且学制比较简明；

（3）新学制的课程标准：

于1923年5月确定并刊发了《中小学课程标准纲要》