解放军文职招聘考试近代日本的教育

 近代日本的教育

日本是亚洲东部的一个岛国。在长期的封建社会中，日本形成独特的教育体系。

一、明治维新以前日本的教育

明治维新以前的260多年，在日本历史上被称为江户时代或德川幕府统治时期。

在日本封建社会发展过程中，对日本教育产生较大影响的思想文化主要有中国的儒学、日本的国学（和学）和西方的兰学。

二、明治维新后日本的教育

1868年，是日本历史发展的重要时期。“明治维新”后日本进入了资本主义近代化的历史时期。

 

第九章 洛克的教育思想

第一节 教育思想基础与《教育漫话》

洛克（John Locke，1632～1704）是英国近代早期著名的哲学家、政治家和教育家。教育代表作《教育漫话》对西方近代社会和教育的发展产生了重要的影响。

一、生平及思想基础

1、生平

洛克出生在一个律师的家庭，从小受到良好的教育。

1666年，洛克结识沙夫茨别利伯爵，对洛克的政治观有很大影响。1693年，发表了《教育漫话》。1704年，洛克去世。

2．思想基础

洛克的教育思想与他的政治观和哲学观是密切联系的。

在社会政治观上，洛克赞成君主立宪政体。

二、“经验论”与求知方法

1．“经验论”

（1）认识论。在认识论上，洛克反对当时流行的“天赋观念”论，认为人的一切知识都是建立在经验的基础上的。这样，知识与经验的关系问题成为洛克所思考的中心问题。

在《人类理解论》一书中，洛克主要讨论了知识和人的心智关系问题，并提出了经验是一切知识来源的观点。

人的经验可以分为两个部分，一个是外部的经验，一个是内部的经验。

2．求知方法

关于求知的方法，洛克首先提出了知识定义的方法。二是提出了推理的方法，洛克强调个体可以进行推理的重要意义。

3．对“经验论”的评价。

洛克“经验论”也存在一些问题，主要有3点：

（1）只重批判方法，缺乏创新方法；

（2）只重视具体而轻视抽象观念；

（3）忽视了人的主动性。

三、《教育漫话》简介

1.《教育漫话》是洛克教育思想的代表作。

2.《教育漫话》一书，集中反映了洛克的绅士教育思想体系，是洛克教育思想的集中表现。

3.洛克的《教育漫话》在西方教育思想发展史上占有重要地位，对后来各国（特别是英国）资产阶级的教育实践和教育理论的发展产生了重要影响。