解放军文职招聘考试教育目的的概念

 （一）教育目的的概念

1、    十二校主编《教育学基础》观点（统考）     教育目的，是指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求     狭义的教育目的，特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求     广义的教育目的，是指对教育活动具有指向作用的目的领域（也有人称目标领域），含有不同层次与其实现的目标序列。其结构层次有上下位次之分，依次为：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标等，各位次名称的含义及所产生作用的特点既有相同性，也有各自的独特性。它不仅标示着一定社会（国家或地区）对教育培养人的要求，也标示着教育活动的方向和目标，是教育活动的出发点和归宿

2、    黄济、王策三《现代教育论》的观点     所谓教育目的，就是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先观念的存在的教育活动过程结束时所要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格

3、    柳海民《教育原理》的观点     教育目的的概念诚如教育的定义一样，具有广义与狭义之别：     广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的发展结果，或发生怎样的积极变化

    狭义的教育目的是指一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准

4、    南京师大教育系《教育学》的观点     教育目的是指培养人才的质量规格。它规定把受教育者培养成为什么样人的问题

5、    孙俊三《教育原理》的观点     一般认为教育目的有两层含义，即广义的教育目的与狭义的教育目的     广义的教育目的是指主体对受教育者的期望或理想设计，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果     狭义的教育目的是指国家对教育培养出什么样人才的总的要求

6、    袁振国《当代教育学》的观点     广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过受到教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果狭义的教育目的是国家对培养出什么样人才的总要求