解放军文职招聘考试社会学习模式

 1、代表人物：班杜拉

2、理论观点：

（1）       观察学习：人类学习必须有个体品德的参与才能完成，而个体的品德是通过观察学习和模仿而获得或改变的，模仿学习是一个过程，该过程可分为四大步骤：注意过程；记忆过程；复现过程；强化和自我调节过程

（2）       榜样：在这里，榜样不仅仅指人本身，还包括文字符号、图像、信息、语言描述、艺术形象以及校园文化等。作用于学生的各种榜样主要有：家长、教师、同龄人、大众传媒和学校的风气、环境等     该派非常重视榜样的作用认为榜样的力量是巨大的，可以吸引儿童的正常兴趣和注意，可以避免不良兴趣以及不良注意的诱惑。榜样的作用可直接或间接影响儿童的道德认识和行为习惯

（3）       强化的作用

社会学习论者继承和发展了行为主义关于强化的研究，把强化作为道德行为形成的重要条件。行为结果如成功、失败、奖励、惩罚、表扬、批评等对道德行为的发展有重要作用。教师应灵活地使用这些行为结果来对行为本身进行强化，以使特定的行为随预期的成功、奖励、表扬而提高或使特定行为随预期的失败、惩罚、批评等而降低