解放军文职招聘考试德育概念及意义

一、德育概念及意义 

（一）概念 

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采取言传、身教等方式，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的道德、思想、政治、法制和心理等方面素质的教育活动。

广义的德育包括：政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法制教育。

狭义的德育就指道德教育。 

道德教育 

是对学生进行如何做人的教育。换言之，是让学生学会如何处理人与人、人与物、人与事之间的关系的教育。道德教育的主要方式就是要把道德规范内化到学生的内心，变成人格的一部分。 

思想教育 

试图通过某一类思想去武装和占领学生的头脑，让学生站在如此这般的立场去“思”、去“想”。 

其最终目的是要使学生形成一定的人生观和世界观。 

在我国就是要形成历史唯物主义和辩证唯物主义的科学人生观和世界观。思想教育内容包括马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想等。

政治教育 

主要是对阶级、政党、国家、政权、社会制度、国际关系情感、立场、态度的教育。通过这种教育让学生能够认识和认同某种政治机构和政党理念。 

我国德育中四项基本原则教育、社会主义制度教育、党的基本路线教育等就是政治教育的范畴。 

《小学德育纲要》中的“热爱祖国教育、热爱中国共产党教育”；《中学德育大纲》中的

“爱国主义教育”、“社会主义民主教育”属于政治教育。 

法制教育 

是指在一个法治的国家里，对一个公民进行应该具备的民主与法制观念和法律规范的教育，使公民具有依法行使民主权力、履行义务、依法管理各项工作的素质。 

如《小学德育纲要》中“法制观念的启蒙教育”，《中学德育大纲》中“遵纪守法”等就属于法制教育。心理教育 

指通过咨询和教育，维护良好的心理状态，减少异常心理问题，治疗心理疾病，促进学生的心理调节，发展其心理效能的教育。 

《中学德育大纲》中“良好个性心理品质教育”就属于心理教育范畴。

（二）德育的意义 

1、     德育是实现我国教育目的的前提条件。 

2、     德育为国家培养高素质的政治公民奠定了基础。

3、     德育对于促进学生的发展具有积极意义。

二、德育功能 

（一）   德育的个体性功能 

1.生存性功能

2.发展性功能：德育对个体品德发展能够产生积极的作用。（品德的三个维度：品德内容、形式、能力）

3.享用性功能：德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受。

（二）   德育的社会性功能 

1.德育的政治功能(表现在三个方面)

①德育对现存的社会政治制度具有维系作用

②德育具有培养政治人才的功效

③德育对于促进国家的政治民主化具有重要作用

2．德育的经济功能

①宏观层次

②微观层次

3.德育的文化功能（表现在二个方面）德育具有传递与选择文化的功能德育具有更新与创新文化的功能

三、德育目标 

（一）   概念 

德育目标：对德育培养学生的何种品质的设想与规定。

（二）   分类 

1．德育目标的内容分层政治教育目标：爱国主义教育目标、党和国家政治路线方面的教育目标、民主教育目标思想教育目标：世界观教育目标、人生观教育目标道德教育目标：公德教育目标、私德教育目标、职业道德教育目标心理教育目标：青春期心理教育目标、健全人格心理教育目标

2.德育目标的学段分层 

学段分层：是指根据学生的年龄特征，制定出适合学生这些方面发展特征的学校德育目标。

我国德育目标的学段分层是：小学德育目标、初中德育目标、高中德育目标、大学德育目标。 

（三）   我国中小学的德育目标 

1.《小学德育纲要》 

（1）为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；  （2）遵守社会公德的意识和文明行为习惯； 

（3）   良好的意志、品格和活泼开朗的性格； 

（4）   自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

2.《中学德育大纲》

初中阶段德育目标：（1）热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；（2）初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；（3）具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；（4）遵纪守法，懂得用法律保护自己；（5）讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。

 

高中阶段德育目标（1）热爱祖国，具有报效祖国的精神，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；（2）初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观，具有公民的社会责任；（3）自觉遵守社会公德和宪法、法律；（4）养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力，自我教育能力。