解放军文职招聘考试我国中小学德育的主要原则

一、我国中小学德育的主要原则 

（一）导向性原则 

1、     定义 

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 

2、     基本要求 

（1）坚定正确的政治方向。（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。

（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。

（二）   疏导原则 

1、     定义 

疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。 

2、     基本要求 

（1）讲明道理，疏导思想。（2）因势利导，循循善诱。（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。

（三）   尊重与严格要求相结合原则 

1、     定义 

尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。 

苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。” 

2、     基本要求 

（1）爱护、尊重和信赖学生。（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

（四）   教育一致性与连贯性原则 

1、     定义 

教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。 

2、     基本要求 

（1）要统一学校内部各方面的教育力量。（2）要统一社会各方面的教育影响。（3）对学生进行德育要有计划有系统地进行。

（五）   因材施教原则 

1、     定义 

因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。 

2、     基本要求 

（1）深入了解学生的个性特点和内心世界。（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育。（3）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

（六）   课堂与生活相结合原则、 

1、     定义 

这一原则是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。该原则的实质是要求德育不应单纯寄望于课堂道德理论教育，而是必须要结合学生的生活来进行。 

2、     基本要求 

（1）     要结合学生的生活实际来进行道德理论教育，切实提高学生的道德认识。

（2）     注重实践，培养道德行为习惯。

（七）   长善救失原则 

1、     定义 

这一原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。 

2、     基本要求 

（1）     要“一分为二”地看待学生。

（2）     发扬积极因素，克服消极因素。

（3）     引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

（八）   灵活施教原则 

1、     定义 

所谓灵活施教原则是指德育要因人、因时、因境不同，而有的放矢提出不同的教育要求。换言之，德育既要针对学生的年龄特征、个人特点和道德状况有针对性地实施，而且还要考虑教育的最佳时间和情景，灵活地提出各项教育要求，选用恰当的内容和方法。

2、     基本要求 

（1）      德育的要求和方法要适合学生的年龄特征、个人特点与现有的道德状况。

（2）      德育要考虑施教的最佳时间点。

（3）      要考虑教育情景。教师要巧妙地利用和创设一定的教育情境，以唤起学生的积极心理状态。

（九）   集体与个别教育相结合 

1、     定义 

这一原则是指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。 

2、     基本要求 

（1）     要组织和建设好集体

 

（2）     要通过集体教育学生个人，通过学生个人的力量影响和转变集体。