解放军文职招聘考试行为科学诞生的历史背景

  一、行为科学的提出

     行为科学产生于20世纪20～30年代。它正式被命名为行为科学是在1949 年美国芝加哥的一次跨学科的科学会议上，讨论有无可能利用现成的科学知识，来发展关于人类行为的一般性理论。经过在这次会议上科学工作者的讨论，认为这种可能性是存在的。当讨论为这门综合学科的命名时有人主张用社会科学的名称，但由于担心会引起有人将社会科学和社会主义这两个名词联想在一起的情况发生，所以就不采用社会科学，而决定采用行为科学这个名称。行为科学是一个综合性的学科，它本身有一个发展的过程，对行为科学的定义，有广义和狭义两种：

    广义的行为科学是指研究人的行为以及动物的行为，是一个学科群。在美国卡·海耶尔主编的《管理百科全书》中，给行为科学下的定义是：行为科学是运用自然科学的实验和观察方法，研究在自然和社会环境中人的行为（以及低级动物的行为）的一切科学。已经确认的学科包括心理学、人类学、社会学、以及其它相关学科中类似的观点和方法。这个定义把行为科学看作是包括心理学、社会学、人类学在内的学科群。

    狭义的行为科学，是指应用心理学、社会学、人类学及其它相关学科的成果，来研究组织管理过程中人的行为和人与人之间关系规律的一门科学。研究人类行为产生的原因，及人的行为动机和发展变化规律，目的在于有效地调动人的积极性，推动人类努力实现组织目标。研究个人与个人、个人与群体及群体与群体的关系，目的在于创造一个良好的工作环境，使人的主观能动性得到充分发挥，通常所说的行为科学多数是指狭义的行为科学。

二、行为科学产生的历史背景

    行为科学的产生是生产力发展到一定阶段的必然结果，也是管理思想发展的必然结果，我们首先从泰勒科学管理建立以后的社会经济发展状况中寻找原因。

    第一次世界大战是资本主义国家之间矛盾空前尖锐的结果。这次世界大战削弱了资本主义的力量，再加上1917年的俄国十月革命，使得世界经济体系出现了全新的格局。1918年第一次世界大战结束以后，资本主义各国进行战略调整，引发资本主义国家的经济与政治激烈震荡。经济恢复缓慢，政治矛盾激化，阶级斗争和革命运动一度出现高潮。

    1920年整个资本主义世界工业生产及部分重要工业产量恢复到大战前的水平，新的经济危机又周期性开始了。1920年7月，美国和其它一些资本主义国家开始爆发经济危机，各国物价急剧下跌，破产企业增多，失业人数激增。这次经济危机带来的后果特别严重，它延续的时间虽然不到半年，但却以其猛烈、全面和深刻性显示了在战后资本主义经济危机的不可克服性。

    经济危机过后，资本主义进入了相对稳定的发展时期，欧洲主要国家的工业生产相继恢复到战前的水平，加上美、日等国工业生产的进一步增长，从而使世界的工业在20年代中期就已经恢复和超过战前的水平。在20年代美国的工业发展比较快，首先是美国没有受到第一次世界大战的影响，同时又在大战中得到数以百亿美元的巨额利润，使得美国垄断资本大力推动产业结构的合理化，尽可能地采用各种新的机器设备和自动化装置，实行标准化规模生产来赚取超额利润，引致劳资矛盾进一步恶化。

    可以用统计数说明美国1929年的经济增长。当时钢铁达到一亿吨，机床制造、汽车、石油都成倍地增长，汽车达到535.8万辆，石油达到1.37亿吨。美国在资本主义世界工业生产中的比重显著提高，1929年达到了48.5％,超过当时的英、德、法三国比重之和的79％。美国的国民收入也大为增长，1921年是594 亿美元，1929年为878亿美元。[1]

    这个时期资本主义工业和经济的增长较快，但当时世界资本主义经济体系已被社会主义的苏联打开了一个缺口，一种新的世界经济格局正在形成。同时资本主义也表现出新老工业之间发展的极不平衡，工业企业经常开工不足，存在着大量的失业后备军，另外资本主义贸易额的增加落后于其生产量的增加，各国劳动者由于垄断资本的加紧剥削，生活停留或低于战前的生活水平，国际和国内市场容量的狭小，愈来愈和日益扩大的资本主义生产发生尖锐的矛盾，经济危机的因素快速地增长起来。20年代美国的生产和资本进一步集中，1924～1929年在加工工业工人总数中拥有50个工人以下的小企业比重，由23.8％降到19.4％；与此相反，拥有500个工人以上的企业比重，则由31％上升到37.6％。同时年产值在100 万美元以上的大企业迅速增加，在企业总数中，由1.4％增为5.6％，在工人总数中由35.7％增为58％，在产品产值中由48.8％增为69.3％。1926～1929年美国工业中发生了比较大的公司合并和吞并高潮，4年间被吞并的公司达到4000多个。这次吞并不仅有同一部门间的横向吞并，而且更主要的是不同行业和工序之间的纵向吞并，特别是加工制造业向同它有联系的原材料、运输、贸易公司实行的纵向吞并，从而形成了规模更大、财力更为雄厚的大的垄断企业组织，这样使得金融和生产达到的垄断化程度都大大地提高，获得的利润激增。20年代公司的利润额出现了高峰，1928年它比战时利润还高出1/4。

    当时的经济相对来说更为发达和更为富裕。但工农群众的生活仍然十分贫困。工业的高涨不是伴随着人民群众生活水平的提高而提高的，而是伴随着资本家对工人剥削的加重而提高，由于有了泰勒的科学管理，这一时期的资本家推行的产业合理化和工作标准化更为合理了，或者说有了强大的理论武器。劳动强度显著的增大，劳动生产率进一步提高，而工资增长则慢得多。1913～1929年，加工工业的劳动生产率提高了65％，工人的实际工资（考虑到失业者）只增加了26.1％，对工人的剥削程度高达200％。1929年工业工人的平均收入一直停留在最低生活费的59%。 垄断资本残酷剥削的结果，使得美国社会中贫富悬殊现象更为触目惊心。1929年占人口的1％的富豪，占有国民财富总额的59％，而占人口87％的普通群众，却只占有国民财富的10％。[2]

    现在我们再来看一看1929年的经济危机给资本主义世界所带来的灾难，以及给工人所带来的贫困。从整个资本主义发展的过程来说，20世纪30年代，资本主义陷入深重的经济危机和萧条时期。1929年发生的经济危机持续了5年后，在没有经济高涨的情况下，又爆发了1937～1938年的经济危机。所以30年代是资本主义多灾多难的时期。而我们所要研究的行为科学就是在这样一个时期产生的，并得到确立。

    这次世界经济危机是资本主义历史上最深刻、最持久的一次经济危机。经济危机从1929年开始到1933年结束，前后长达5个年头。经济危机期间，资本主义世界的工业生产急剧下降，工业生产方面发生了罕见的大倒退。主要资本主义国家的企业大批破产，失业人数达到3000万～4500 万， 社会生产力受到了空前严重的破坏。1931～1933年，各国相继发生了深刻的货币信用危机，整个资本主义信用制度濒于崩溃，各国货币纷纷贬值，金融陷入混乱。[3]这次危机是从美国开始的。在1929年6月份美国工业生产经历了高峰后开始下降，同年10月，纽约证券市场刮起了股票暴跌的狂潮，正式拉开了大危机的序幕。这次美国来势迅猛的经济危机，迅速扩展到德国、日本、英国和法国。终于席卷了整个资本主义世界，这次的经济大萧条给各国资产阶级留下了极为痛苦的记忆，至今仍然是“谈虎变色”。

    危机的最低点的是，1932年资本主义世界生产资料生产比1929年减产43％，各种工业产量（或消费量等）指标的下降都是创记录的，有些是几乎完全接近于停产。煤、生铁、钢、棉花的消费量，分别倒退了28年、36年、31年、11年。这次危机是美国历史上空前持久和深刻的危机，对美国的经济打击特别严重。美国全国的工业生产下降了55.6％，煤下降了65.6％，生铁下降了86.7％，炼钢下降了84.7％，汽车下降了92.1％，机床制造下降了96.3％。

    1932年，加工工业开工率平均仅为42％。在危机最重时，钢铁工业仅开工15％。汽车为11％。[4]

    美国在危机期间垄断组织人为地保持垄断价格，并得到政府的巨额补助（每年几十亿美元），所以它们在一般公司亏本的情况下仍然得到不少的利润，沉重危机的负担转嫁到了的百姓身上，工人阶级承受了极大的痛苦。看下面是一组官方提供的数字：1932～1933年失业人数达1200～1300万（占劳动人口的1/4），如加上半失业者，则要达1700万，在工业、运输业、建筑业失业率高达47.8％，实际工资比20年代后期下降了1/4。即退到了1900年的水平。因而在美国罢工的人数由90万增加到156万，全国各地发生了多次规模巨大的游行示威，反饥饿大游行一次接一次，参加人数有时达百万之众。[5]

    在这种历史背景下，资本家为了摆脱危机，充分利用泰勒的科学管理原理加紧对工人的剥削，使得工人的生活水平急剧下降，工人反抗资本家的斗争也就愈益激烈。为了实现一种新的“平衡”。资产阶级的学者们开始寻求答案：一方面对传统的经济学理论进行思考。亚当·斯密的自由放任的经济理论是否还能在垄断资本主义高速发展的时期用；一方面对泰勒的科学管理理论在管理工人方面的效能进行思考。反思的结果是，在经济学方面，凯恩斯主义兴起为资本主义持续发展开出了药方；在管理学方面，梅奥开辟了人群关系和行为研究的新方向。行为科学就是在大萧条中，经过霍桑实验后兴盛起来的。其实在霍桑实验之前，就有一些管理学家和心理学家对人的心理和行为进行了一些研究，曾建立起工业心理学，对管理学的发展起过很大的推动作用，只不过在当时没有成为古典管理理论的主流。