解放军文职招聘考试电化教学的功能和作用

 电化教学的功能和作用

电化教学的基本功能有两个：

它能不受时间、空间、微观、宏观的限制，将教学内容中涉及到的事物、现象、过程，全部再现于课堂，让学生通过事物固有的信息，通过事物的形、声、色、变化和发展等，去获取知识，认识世界。而不是通过信息的抽象、事物的符号，去获取知识。

它能提供代替的经验，使抽象概念半具体化，具体事物半抽象化，从而使教学、学习变得容易，既容易转向具体实际化，也容易转向抽象概念化。

由于电化教学具有上述的优异功能，因此，它能在整个教学中发挥积极的作用。

电化教学的作用：

1.提高教学质量

实施电化教学能促进学生知能发展，提高学生掌握知识和能力的质量。

电化教学生动、形象，感染力强，易于激发学生的学习兴趣和内部动机，为学生学好功课提供有利条件。实践证明，各种年龄的学生，都喜欢看电视、看幻灯、听录音、听广播，组织得好的电化教学，总是使学生在兴趣盎然的情境下去接受知识。

电化教学对学生知能发展的每个环节：感知、理解、记忆、应用等，都能起到有益的影响。它能使学生对所学教材得到充分感知，能活跃学生的思维过程，使学生对所学教材易于理解、便于记忆。电教媒体的运用，使课堂充满了活力，有利于学生智力的开发、能力的培养。

电化教学还能更好地适应学生的个别差异和不同水平。例如，运用录音、录像、电影上课，放一次，有些人没听懂，可为他们重放，必要时，专为某些学生加上电教辅导课。在学生学习程度参差不齐的情况下，电化教学的作用更显著，既便于为基础差的学生补课，又便于学得快的学生多学些，学深些。

2.增进教学效率

实施电化教学，能促进教学由低效率向高效率发展。以我国小学拼音教学为例，近几年来，我国小学教改实验表明：小学一年级的拼音教学，用传统教学方式，一般需要四周以上的时间，巩固率还不太高；用幻灯、录音教学，一般只需三周的时间，而且巩固率还在95％以上。这就是说，小学一年级的拼音教学，采用电化教学可以比传统教学节省一周的时间。效率的问题，重要的是速度问题，电化教学能缩短教学时间，也就能提高教学效率。

3.扩大教学规模

实施电化教学，能提高信息的增殖率，扩大教学规模。用旧时个别教学的方式传递信息，信息只能一比一地增殖；用传统的班级授课的方式，信息的增殖率可增加到几十倍、上百倍；用现代化的电化教学方式(如广播电视、卫星传播电视、计算机网络等)，信息的增殖率可增大到几万倍，甚至几十万倍，大大地扩大了教学的规模。

4.促进教学改革

实施电化教学，能促进教学的全面改革。

电化教学的开展，能帮助人们逐渐改变传统的教学观，实现教学思想上的两个转变：从单纯的重视教，转变为既重视教又重视学；从单纯的重视传授知识，转变为既重视传授知识又重视能力培养。能帮助人们逐渐改变传统的教学模式，促进教学形式、手段从单一化向多样化发展，教学形式不仅有面授，而且有电授；教学手段不仅有粉笔、黑板，而且有多种多样的电光、电声、电控技术设备。利用计算机管理教学，可使教学管理机械化、自动化，更加科学化。