2019解放军文职招聘考试教育学语文知识点507
2、教学方案设计策略
教学方案设计行为主要是解决如下一些问题：
(1)明确教学目标。教学目标是判断教学是否有效的直接依据。
①由于教学目标是判断教学是否有效的直接依据，所以，它的行为对象是学生，而不是教师。
②教学目标必须是可测的、可评价的、具体而且是明确的。
③教学目标是最基本的、共同的、可达到的教学标准，而不是最高要求。
(2)教学材料的准备与处理
①教学材料的选取要符合学生的实际水平。
②教学材料的选取或开发利用应是学生所熟悉的、能理解的。
③教学材料的处理应是符合教师个性与水平的。
④教学材料的处理应是科学的。
(3)教学行为和组织形式的选择
①教学行为的选择应是符合学生年龄特点的。
②教学行为的选择应是有利于促进学生的发展与进步的。
③教学组织形式的选择应与教材内容是相协调的。
对教学方案设计的管理，应提昌个性化、层次化。对新教师和欠胜任教师就任作规范要求，但对合格教师或教师来说，则可以是物化的书面计划，也可以是头脑里的思路。对教学方案的管理只是促进“有效”教学的手段而非目的，所以，不必追求一种形式或模式。
3、教学过程的实施策略
教学过程的实施策略，主要是指教师为实施教学方案而发生在课堂内外的一系列行为。课堂教学行为包含两个方面的内容：一是管理行为，二是教学行为。
(1)管理行为。课堂教学的管理行为是为了使教学能顺利地进行而创造各种有利条件及为了确保单位时间内的教学效益的活动。
(2)教学行为。教学行为包含两种行为：一是直接指向目标和内容的，可以事先作好准备的行为；二是直接指向学生和教学情景的，无法事先作好准备的偶发事件。
4、教学评价策略
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(责任编辑：长理培训)
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