2019解放军文职招聘考试教育学语文知识点550

来源： 2019-04-27 12:20中

3.因文定义法

由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可以根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项，当然，要做到这一点，需要考生已经具备较强的文言文阅读功底以及阅读理解能力。

4.通假代入法

通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，将其通假字代入试解。如：吾说晏子之义。此处如不从通假角度考虑就难以理解，这里的“说”通“悦”，以此代入，符号上下文语境。再如要求将“知者创物，能者述焉”译成现代汉语，相当一部分考生得的是零分，究其原因，乃不明此处“知”通“智”，它和后面的“能”相对，根据对举性完全能够判断出来，全句意为：有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承。

5.互文对举法

如果考察对象是几个结构相同或相似的句子，那么，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系，这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。如“去郑而之许”中“去”与现代汉语的异同，“郑”和“许”同为地名，都作宾语，“之”为动词“到”，“去”与“之”相对，可见应为“离开”，刚好与现代汉语相反。再如：齐人追亡逐北。“追”与“逐”相对应，且同义，那么“亡”与“北”也应同义，“亡”为“败逃者”，那么“北”也应为“败逃者”，可见原题中的解释是正确的。

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