2019解放军文职招聘考试教育学历史知识点622

来源： 2019-05-01 12:11中

(2)提供知识范围和数量的功能，即历史教科书通过选择具体的教学材料，落实历史课程标准中规定的知识点，提供具体的知识范围和数量，规范历史教学的基本内容。

(3)思想品德教育的功能，即历史教科书在叙述历史现象、历史事件和历史人物时，传递着一定的思想、观点，对学生思想品德的培养有着教育作用。

(4)发展思维能力的功能，即历史教科书为展开学生的思维操作提供了最基本的思维材料，教科书中的材料、问题、练习的设计，应该能够促进学生的思维发展。

(5)主体自我检测的功能，即历史教科书的编写和设计要使学生及时了解自己掌握、理解和运用知识的程度。

二、恰当运用历史教科书

全面认识教科书的功能，更重要的是在教学中对教科书的把握，这就需要教师依据历史课程标准，认真钻研教科书。主要包括以下几个基本的方面：

(1)要从整体上把握教科书的框架和脉络

教师在进行教学准备的过程中，要对历史教科书的全貌进行了解，做到心中有数，搞清楚教科书的整体结构，以便对历史教学的整个过程有全面的设计和安排。特别是对课文内容的纵横联系，将每一个历史时期的政治、经济、社会、民族、外交、科技文化等各个领域的基本情况联系起来，同时要对各个领域自身的纵向发展的阶段性和总的趋势有全面的了解。

(2)要全面理解教科书的内容

这是指对历史教科书中基本线索、基本内容、基本概念、基本观点要有全面的认识和掌握，对教科书中的每一课要有深入、具体的分析，把握每一课在全书中的地位及课与课之间的相互联系。

(3)要把握教科书中的重点、难点

教科书中的重点和难点往往构成了教学中的关键问题，重点是教学内容的核心，难点是教学所要解决的难处。一节课的教学内容不可能没有重点，也不可能都是重点，这就需要教师进行具体的分析和选择。

(4)以教科书为依托，设计教学方案

在分析教科书的基础上，重点考虑编写教案。这是要以历史课程标准为依据，以历史教科书中的内容为基本依托，设计教学内容，制定教学提纲。其中，很重要的是考虑如何在教学中充分利用教科书，特别是如何指导学生运用教科书，要注意引导学生分析教科书的结构、层次、内容、要点等，并有意识的培养学生阅读教科书的能力、方法和习惯。

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