2019解放军文职招聘考试教育学政治知识点391
(二)教学设计
1、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动
第三，教学设计是以系统方法为指导
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
2、过程：科目、课题、授课班级、教师、课型、教学课时、教学目标、教学重难点、教具、教学环节、课堂教学过程、教学课时分配、教学内容、设计板书、课后作业
(三)中学思想政治课教学的组织形式
1、中学思想政治课教学必须坚持以课堂教学为主
要有明确的教学目的：要坚持科学性和思想性的统一；要通俗易懂、层次分明；要突出重点、解决难点；要选择恰当的教学方法；要发挥教师、学生的积极性。
2、辅助形式：课外活动
(四)思想政治课教学的基本方法
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、社会调查法
学生学习的主要策略和方法
1.元认知策略：监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。
2.注意策略：注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。
3.组织策略：对相关信息进行归类和整理的过程。
4.精加工策略：一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。精加工策略有两种主要方式：(1)类比(2)记忆术
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(责任编辑：长理培训)
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