2019解放军文职招聘考试教育学试题784

来源： 2019-05-06 14:21中

82.【答案】A。解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。

83.【答案】A。

84.【答案】B。解析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

85.【答案】A。解析：建构主义强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设，不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生。即知识具有主观性。

86.【答案】C。解析：处于前习俗水平阶段的儿童他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，因此，这一阶段的儿童不会具有强烈的责任心与义务感，答案选C。

87.【答案】A。

88.【答案】C。解析：维果茨基提出的最近发展区，认为儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。

89.【答案】B。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。守恒是指物体不论其形态如何变化，其质量是恒定不变的。前运算的儿童还不能认识到这一点，思维存在集中化的特征。他们在做出判断时倾向于运用一种标准或维度，比如：长得多、密得多或高得多，还不能同时运用两个维度。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征，儿童在这一阶段获得了守恒。小楠未获得守恒属于前运算阶段，小董获得守恒属于具体运算阶段。因此本题选B。

90.【答案】C。解析：班杜拉把动机过程分为外部强化、替代强化和自我强化，首先小李的行为是内心判断肯定属于内部强化，替代强化是榜样行为的后果与自己直接体验到的后果，以同样方式影响自己，而小李的爸爸与周围同学对抽烟的反应肯定不一样，因而，也不是替代强化。

二、多项选择题

1.【答案】BC。

2.【答案】AD。解析：场依存型的学生对社会学科和人文学科感兴趣;场独立型的学生对自然学科和数学感兴趣。

3.【答案】ACD。 4.【答案】ABCD。

5.【答案】ABC。解析：课堂气氛是一种综合的心理状态。主要包括积极的课堂气氛、消极的课堂气氛以及对抗的课堂气氛三种类型。

6.【答案】BC。解析：陈述性知识也叫“描述性知识”，主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要回答“是什么”和“为什么”的问题。程序性知识主要回答“做什么”和“怎么做”。

7.【答案】ABC。解析：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，包括知识获得、知识保持(又称为知识的巩固)、知识应用三个阶段。

8.【答案】ABC。解析：行为主义理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。

9.【答案】AD。解析：逃避条件作用是当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。回避条件作用则是当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。故选AD。

10.【答案】ABC。 11.【答案】BCD。

12.【答案】AB。解析：陈述性知识是一种静态的知识，程序性知识是一种动态的知识。陈述性知识激活比较慢，程序性知识激活比较快。

13.【答案】CD。解析：成就动机是人们希望从事对他有重要意义的.有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。成就动机对个体的活动有重要的作用，许多研究发现，在两个人的智商大体相同的情况下，成就动机高的人比成就动机低的人在活动中成功的可能性一般都要高一些。在学校里，成就动机高的学生成绩可能较好，名次较高。成就动机的高低还影响到人们对职业的选择。麦克兰德发现，成就动机低的人，愿意选择风险较小、独立决策较少的职业;而成就动机高的人爱毛遂自荐，喜欢担任富于开创性的工作，并在工作中敢于自己做出决策。选项A、B缺乏一个前提条件：“在两个人的智商大体相同的情况下”，所以错误。

14.【答案】AD。解析：避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪，如因失败而体验到的羞愧感。因而避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

15.【答案】AD。解析：皮亚杰认知发展阶段论分为四个阶段，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中AD属于具体运算阶段，BC属于形式运算阶段。

16.【答案】BC。

编辑推荐：

下载Word文档