2019解放军文职招聘考试教育学试题1282

来源： 2019-05-07 22:00中

6.联系实际，谈谈如何激发学生的学习动机。

参考答案：①创设问题情境，实施启发式教学。实施启发式教学的关键在于创设问题情境，即具有一定难度，需要学生努力克服，同时又力所能及，从而激起学生思维的积极性和求知欲望。

②根据作业难度，恰当控制动机水平。心理学家指出，动机强度与学习效率的关系并非线性关系，而是呈倒U形曲线，即学习动机的强度有一个最佳水平——动机水平适中时的学习效率最高。动机过强或过低，都不会激发率的学习活动。

③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。这是因为，一方面，学习者可以根据反馈信息调整学习活动，改进学习策略;另一方面，学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机，从而保持了学习的主动性和积极性，这就是奖励与惩罚的作用。

④正确指导结果归因，促使学生继续努力。根据维纳的成败归因理论，不同的归因方式会影响个体以后的行为及动机，因此，可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生客观正确地进行成败归因。

7.请分析教—学过程中存在的三种过程。

参考答案：

①学习过程。它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

②教学教程。在教学过程中，教师设计教学情境(如教学目标的选择、题材的安排以及环境的设置等)，组织教学活动(如讲演、讨论、练习以及实验等)，与学生进行信息交流(如信息的的呈现、课堂提问与答疑等)，从而引导学生的理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度。此外，教师还要进行教学管理，调节教学的进程，以确保教学的有效性。

③评价/反思过程。它虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。它包括在教学之前对教学设计效果的模拟题和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。尤其教学结束后，教师特别注意评价学习的结果，对学生和教师自己的行为作出反思。

8.根据辩证唯物主义的发展观以及国内外的有关研究成果，人的心理发展一般有以下几方面的特点。

参考答案：

①人的心理发展是一个连续的过程。人的一生就是生理、认知和社会化等方面相互影响不断生长变化的过程。

②人的心理发展在正常的情况下是有顺序的，遵循着发展的一般规律。

编辑推荐：

下载Word文档