2019解放军文职招聘考试教育学试题1303

来源： 2019-05-07 22:06中

4、罗杰斯的有意义学习与奥苏伯尔的有意义学习有何不同?

【参考答案】

(1)在概念上，奥苏贝尔的有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。罗杰斯的有意义学习是指一种涉及学习者是完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起、使个体全身心地投入其中的学习。

(2)在学习结果上，前者是在对事物理解的基础上，依据事物的内在练习所进行的学习，即心得学习材料如何纳入已有的知识系统之中;后者认为学习不局限知识的简单积累，而是渗入到个人的行为之中，深入到他为了未来而选择的一系列活动之中。学习使其态度和人格发生变化，是智德融为一体的人格教育和价值观的熏陶。

(3)在概念范畴上，前者属于认知范畴;后者属于知情统一。因此，按照罗杰斯的观点，奥苏贝尔的有意义学习只是一种“在颈部以上发生的学习”，而不是罗杰斯所指的有意义学习。

5、结合实际，举例说明在德育过程中如何贯彻尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。

[答案要点]

(1)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则是指德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

(2)贯彻这一原则要求：①教育者要有强烈的责任感以及尊重学生的态度，关心爱护学生，尤其是对待后进生;②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。

6、试述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。

【答案要点】[1]、国家的教育目的。国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

[2]、各级各类学校的培养目标。(1)培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。基础教育的培养目标主要是为人的成长发展奠定德智体各方面的基础;高等教育的培养目标则是培养各种专门人才。(2)教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。

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