2019解放军文职招聘考试教育学试题2122

来源： 2019-05-08 21:52中

23、简述小学生自我评价能力的发展。

答：1、自我评价由“他律性”向“自律性”发展

2、从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展

3、从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展

4、从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展

四、论述题

24、试述提高教学实施效率的策略。

答：提高课堂教学效率已成为现代教学的一个重要理念。要提高教学实施效率，可以以下几个方面努力：一、转变观念，树立现代的课堂教学效率观。必须打破传统教学观念和模式，实施渗透和综合的开放性教学。它包括多个方面：教学目标的开放性，教学内容的开放性，教学方法的开放性，教学过程的开放性，实验的开放性，课外活动的开放性。前几个方面是为最后一个问题做基础的。通过与实践的结合，课内知识进一步深化，同时还培养了学生观察、思维、动手及创新等能力;培养学生严谨求实的科学态度和方法，以及团结协作精神。作为课堂教学活动主体的教师和学生，只要增强了效率观念，强化了效率意识，就能克服教和学不讲效率的做法，提高课堂45分钟的教学效率。

二、更新课堂教学内容，激发学生学习的兴趣和热情。兴趣是激发学生学习的最大动机，孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”当人们对某个问题有了兴趣，那问题就会象磁石一样吸引他，随时随地、自觉不自觉的引起他的注意和思考，甚至会使他忘记生理和心理的巨大痛苦，以百倍的勤奋、百折不挠的毅力去研究它，以达到清楚的理解。而激发学生的重要前提的课堂教学内容与丰富的大自然的优化组合，因此，教师应在现有教材的基础上，根据学生的现有水平和能力，充分利用各种教具，如挂图、实物、实验以及现代化教学手段，如：实物投影、幻灯片等，激发学生学习的兴趣。同时，课堂教学内容也应有一定的梯度。这样，更能引起学生学习的兴趣。由于课本基本理论知识条理性强，并且仅课内知识是有限的，而全班学生对知识的渴求是不等的。这就向教师提出了高要求，在设计和组织课堂教学内容时，应根据各层次的学生实际情况区别对待，分析不同学生的知识掌握情况，尤其是优等生与后进生之间的相差程度及各自的冗余度的大小，以利于教师在课堂上更经济合理的利用课堂教学时间，因材施教，力求所有学生都达到最佳的受益程度。学生对知识的掌握情况，可通过课堂提问，课堂练习等来控制和掌握

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