2019解放军文职招聘考试教育学试题2180

来源： 2019-05-08 22:04中

6.简述高尔顿的遗传法定论。

参考答案：这种理论认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传素质所决定的。儿童心理发展的过程就是这些先天遗传素质的自我发展和自我表露过程，与外界影响、教育无关;外界影-响和教育即使对儿童心理发展起作用，至多只能促进或延缓遗传素质的自我表露，不能改变它的本质。

7.试述小学生内部言语的发展。

答案：内部言语是一种对自己发出的言语，是思考时的言语活动。小学生内部言语的发展是和口头言语、书面言语相辅相成的，是和智力活动发展水平，特别是与思维水平密切相关的。内部言语不仅仅是逻辑思维和独立思考的物质基础，而且是思维发展水平的标志。

小学生入学后，学习要求他们独立思考，先想后说，先想后写，先想后做，促使他们内部言语逐步发展起来。整个小学阶段，小学生内部言语的发展大致经历了三个时期，一是出声思维时期，二是过渡时期，三是无声思维时期。初入学的小学生还不会默默思考，在读课文或计算数学题时，往往是“唱读”或边自言自语边演算。通过教师的培养和训练，小学生从低年级就开始在运算中学会短时间的无声思维，但演算深入往往又伴随着出声思维，这就是运算中从出声思维向无声思维过渡的阶段。三四年级以后，随着独立思考与逻辑思维能力的发展，学生在运算的时候基本上都进入了无声思维占主要地位的阶段。研究表明，即使是高年级的小学生，在遇到困难的算式和习题时，也常常出现出声思维。可见，内部言语的发展过程，是一个螺旋式的上升过程。

8.简述学习动机对学习活动的影响。

参考答案：只有当学习动机处于最佳水平时，学习活动才会产生最佳效果。学习动机的最佳水平往往因课题性质的不同而不同。当学习比较容易的课题时，学习效率会随着学习动机的强度的增强而提高;当学习比较困难的课题时，学习效率反而会因学习强度的增加而降低;在一定范围内，学习动机强度的增强有利于学习效率的提高，特别是在学习力所能及的课题时.其效率的提高更为明显。

9.简述人类学习的特点。

参考答案：(1)人类的学习主要以间接经验为主，体现出它的社会性。人类除了通过直接经验的方式获得个体经验以外，也在同他人交往的过程中掌握人类社会的历史经验。

(2)人类的学习是通过语言的中介作用而进行的。语言扩大了个体掌握社会历史经验的可能性，使人不仅可以掌握具体的经验，而且可以掌握抽象、概括的经验。

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