2019解放军文职招聘考试《教育学》备考32

来源： 2019-05-10 20:53中

第三章　教育与个人的发展

第一节　个体身心发展的一般规律

1、____是教育的直接目的。____是教育工作能否达到预期目的的关键。

答案：促进人的身心发展，能否遵循人的身心发展的规律

2、个体身心发展是指________。

答案：作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

3、人的身心发展的特殊性：(1)人的身心发展是在____过程中实现的。(2)人的身心发展具有____。

答案：社会实践，能动性

4、个体身心发展的动因论有：____，____，____。

答案：内发论，外铄论，多因素相互作用论

5、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于____，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。____是中国古代内发论的代表。奥地利精神分析学派的创始人____认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国心理学家____强调成熟机制对人的发展的决定作用。

答案：人自身的内在需要，孟子，弗洛伊德，格塞尔

6、外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠____，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代代表人物是____。英国哲学家洛克的“____”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家____，他甚至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们社会烟草从领袖到小偷等各种类型的人。

答案：外在的力量，荀子，白板说，华生

7、辩证唯物主义认为，人的发展是____的结果。

答案：个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用

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