2019解放军文职招聘考试《教育学》简答题15
6、为什么教学过程是一种特殊的认识过程?
答：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得关于客观的映象即知识，也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表现在：认识的间接性，认识的交往性，认识的教育性，有领导的认识。
7、简述教学过程的基本特点。
答：(1)间接经验与直接经验相结合。
(2)掌握知识与发展能力相统一。
(3)教学过程中知、情、意的统一。
(4)教师主导作用与学生能动性结合。
8、简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律。
答：(1)学生以学习间接经验为主;
(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础。
9、简述掌握知识与发展智力相统一的关系。
答：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。
掌握知识与发展智力相统一，表现在：
(1)掌握知识是发展智力的基础。
(2)发展智力是掌握知识的重要条件。
(3)掌握知识与发展智力可相互转化。
10、简述知识与智力的相互转化，应注意的条件。
答：(1)传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
(2)必须科学地组织教学过程。
(3)重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。
(4)培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
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(责任编辑：长理培训)
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