2020年浙江省军队文职招聘考试教育学知识:社会模仿模式

社会模仿模式

美国的班杜拉创立的。

1、理论假设：该理论主张用替代性学习概念，建立了观察学习的理论体系来说明个体对刺激的反应和对行为体系的建构。认为建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。

2、围绕社会学习论的道德教育

(1)人类学习必须有个体品德参与才能完成

(2)道德判断取决于社会学习而没有固定发展阶段

(3)道德教育应从人的人格形成出发

(4)榜样对品德的作用

(5)提出环境、行为和人的交互作用论

3、简要的评论

(1)社会模仿模式在理论的上缺陷 理论拼凑的痕迹还很明显，许多观点尚缺乏进一步的论证，一些实验的信度也尚存疑问；在德育实验中缺乏具体的教育策略，很难在学校德育中实施。

(2)社会模仿模式的特色及对我国学校德育发展改革的启示 特色：在吸收其他学派的基础上，发展了行为主义，使之以人的道德行为作出更合理的阐释，对德育工作有很大意义，系统论述了示范榜样对道德发展的内在作用机制以及影响道德行为的各种行为和途径；自我评价具体阐述培养学生自我评价能力，建立认知调节机制的基本过程，把环境的示范和个体的发展与认知调节机制的互动表现出来，注重理论与实践相结合，可借鉴的地方在于：对我们加强道德知识教育和行为习惯培养有较大启迪作用，强调自我效能感，注重个体自我评价能力的培养，努力引导学生学会自我强化。