学前儿童认知的发展模拟题（七）

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• 11皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段。下列按照时间先后排序正确的是（ ）。

  A.感知运动阶段一前运算阶段一具体运算阶段一形式运算阶段

  B.感知运动阶段一形式运算阶段一具体运算阶段一前运算阶段

  C.形式运算阶段一感知运动阶段一具体运算阶段一前运算阶段

  D.形式运算阶段一前运算阶段一具体运算阶段一感知运动阶段

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• 12何老师将两组同样多的扣子，都展开排列成同样的长度，这时明明就会认为两组扣子一样多;但 当何老师将一组扣子展开摆放，而另一组扣子堆起来放时，明明就会认为展开摆放的一组扣子多。按照皮亚杰的观点，此时明明的认知发展处于（

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段 D.形式运算阶段

  C.具体运算阶段

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• 13儿童思维发生的标志是（ ）。

  A.动作概括的形成C.语词概括的形成

  B.直观概括的形成 D.形象概括的形成

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• 14我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成的研究表明:儿童数概念形成经历四个明显的阶段。下列描述儿童数概念形成的次序，正确的是（ ）。

  A.口头数数一给物说数一按数取物一掌握数概念

  B.给物数数一按数取物一口头数数一掌握数概念

  C.按数取物一掌握数概念一口头数数一给物说数

  D.按数取物一掌握数概念一给物说数一口头数数

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• 15学前儿童掌握的概念主要是（ ）。

  A.科学概念

  B.抽象概念

  C.日常概念

  D.辩证概念

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• 16东东看动画片着迷了，饭也不吃。妈妈说:“那你就看个够吧，别吃饭了。”东东就一直看，以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的是反话，是因为幼儿理解事物具有（ ）。

  A.表面性

  B.概括性

  C.形象性

  D.抽象性

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• 17幼儿的思维以（ ）为主。

  A.具体形象思维

  B.抽象逻辑思维

  C.直觉行动思维

  D.语言思维

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• 18—般情况下，幼儿园小班孩子口中的“小白兔”。其含义就是（ ）。

  A.个头小、皮毛白的兔子

  B.各种兔子

  C.小而可爱的兔子

  D.白色的兔子

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• 19妈妈和萌萌饭后散步，看到一棵柳树树干上有很多疙瘩。萌萌问妈妈:“妈妈，这棵树上有这么多包包，它是被人打了吗？”萌萌的言行说明幼儿的认识活动具有（ )的特征。

  A.拟人性

  B.情绪性

  C.直觉行动性

  D.同情心

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• 20禾禾说:“小兰的妈妈是陈老师。”爸爸问:“陈老师的女儿是谁？”禾禾摇头说:“不知道。”这反映禾禾思维特点的（ ）。

  A.经验性 C.表面性

  B.片面性D.不可逆性

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