幼儿园音乐教育模拟题（一）

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• 11郑老师在正式教幼儿唱歌之前，常常利用其他活动时间先唱给幼儿听，让幼儿在脑海里有初步的印象，引起幼儿学唱该歌曲的愿望。郑老师的做法属于幼儿园歌唱教学法中的（ ）。

  A.教具吸引法

  B.图片提示法

  C.事先欣赏法

  D.实物法

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• 12可以有效发展幼儿节奏感，并提髙幼儿对音色的辨别能力以及对声音高低、强弱、长短的敏感性的音乐活动是（ ）。

  A.歌唱活动

  B.音乐欣赏活动

  C.韵律活动

  D.打击乐演奏活动

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• 13儿童在感受、表现音乐的过程中，最普遍的形式是（ ）。

  A.倾听、欣赏音乐

  B.载歌载舞、唱唱跳跳

  C.参与奏乐

  D.歌唱活动

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• 14幼儿园音乐欣赏活动的导人模式有多种。其中（ ）的模式比较适合结构简单的作品，以及 不太注重感知体验细节的教学设计。

  A.从作品的某个部分开始

  B.从讲故事开始

  C.从某种辅助材料开始

  D.从完整作品开始

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• 15以学习如何听音乐为主要内容的音乐活动类型是（ ）。

  A.歌唱活动

  B.韵律活动

  C.打击乐演奏活动

  D.音乐欣赏活动

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• 16对于原设计简单，幼儿有更多创造性表达机会的打击乐演奏活动，其适合的导入方式是（ )0

  A.歌唱导入

  B.总谱学习导入

  C.总谱创编导人

  D.音乐欣赏导人

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• 17李老师开展幼儿园小班歌唱活动，所选歌曲最好以（ ）拍为主。

  A.2/4和4/4

  B.2/4和3/4

  C.3/4和4/4

  D.4/4和6/8

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• 18教师用现场演唱、演奏、动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是（ )0

  A.演示法

  B.参与法

  C.示范法

  D.提示法

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• 19认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（ ）。

  A.达尔克罗兹

  B.奥尔夫

  C.柯达伊

  D.铃木

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• 20综合性的音乐教育活动是帮助幼儿自然而然地进人音乐天地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奏 乐、演戏、玩耍综合一体是（ ）。

  A.过程上的综合

  B.内容上的综合

  C.形式上的综合

  D.目的上的综合

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