湖南事业单位申论热点：教育要坚守家校关系底线

 

　　2018年6月，四川资阳某中学一名班主任遭家长带人暴打一事引发关注。据报道，因在校期间管教了上课玩手机、在校谈恋爱的违纪学生，这名班主任在高考结束当晚，接到同是教师的学生家长邀约后，被学生家长带来的人暴打。目前，参与打人的违法人员已被处行政拘留和罚款。据了解，参与打人的还有公职人员。

 

 

　　[表明观点]

 

　　家长打老师，打掉了师道尊严。百年大计，教育为本，教书育人的老师理应得到更多的尊重。但是当师生之间发生冲突，先处理老师，学生越来越受到骄纵，老师越来越不敢管教学生，师道尊严难以实现。

 

　　[观点剖析]

 

　　家长打老师，打掉了学校教育应有的底气。家庭教育和学校教育是相辅相成、相互促进的。上课玩手机，违反了学校规章制度，影响课堂纪律和教学秩序，影响老师教学和学生学习效果。老师出于维护课堂纪律的需要对学生进行管教，是正常的管教行为。现实中，孩子在家受到娇宠，父母舍不得管教。到了学校，老师管，会让学生产生反抗情绪，不管，会带坏风气，影响正常的教学秩序。一旦严格教育，老师就会遭到投诉或报复，所以在学校里鲜有教师敢真正管教学生的。学生有了错误，老师不敢纠正，使得教育偏离的正常轨道。

 

　　家长打老师，打掉了孩子成长成才的路径。学生有错误老师纠正，这是老师天职。作为家长，应该积极配合，这样才能帮助学生健康成长。现在，家长却带人打老师，只能让孩子在错误的路上越走越远。家长的行为完全成了孩子成长的毒药。师者，所以传道授业解惑也。学校教育不仅仅是传授知识，学校里发生的一切，都是培养学生价值观的教育。如果教师迫于压力，不敢管教学生，或者因为管教了学生而受到不公正的对待，这会深刻影响学生的价值观和人生观。孩子以后的路可能就此走歪。

 

 

　　建立正常的家校关系，关键就在于家长和教师两个群体的关系。要认识到，两方绝不是处于一种零和博弈状态，融合合作才是大势。在此基础之上，想处理好两方之间的关系，最基本的就是要有一个畅通的沟通交流机制。双方要在相互平等与尊重的现实状态下，克制非理性冲动，做到坦诚相待，及时疏解表象问题，并通力合作，在教育孩子层面达成一致。

 

　　在“沟通交流”的基础上，还需要更多层面的坚守来“固本”，以真正规避“树苗”长歪。无论是老师还是家长，在处理家校关系时，基本的信任和尊重一定要有。其可延伸为对自我健康人格的坚守，对积极向好之势的坚守，还有对利益实现最大公约数的坚守。如此，最后所呈现出来的便是责任意识，规范意识和担当意识。