申论热点话题：抓好精神扶贫，打赢脱贫攻坚战

 

　　脱贫攻坚不仅要“扶贫”，更要“扶智”，在于“扶智”才能培育新型农民。经济、社会的发展程度，很大程度上取决于人的素质，因此，脱贫攻坚应重在“扶智”，培养出综合素质高的新型农民。由于历史和现实原因，我国农民受教育的程度普遍较低，制约了农民的观念、思想发展，导致农民接受新事物、新技术慢，难以借助新的科技手段提高生产规模、质量，更难在市场经济条件下形成现代经营意识和理念，致使农业发展仍处于较低的水平，农民难以享受到现代发展的红利。所以，脱贫攻坚不应局限于给农民创造更好的物质生活，更应该以培育新型农民为着力点，打好“智力”扶贫战，提升农民综合素质，打牢脱贫攻坚的底子。

 

　　脱贫攻坚不仅要“扶贫”，更要“扶智”，在于“扶智”才能塑造文明乡村。脱贫攻坚是个系统工程，只论及物质脱贫是不完整的，更要“扶智”，才能为文明乡村的建成提供智力支持。假设偏重物质扶贫，忽视乃至无视精神扶贫，必然导致农村淳朴的乡风在市场经济的冲击下荡然无存，仁义礼智信、温良恭俭让转化为骄奢淫逸欺，诗礼传家、耕读延绵转化为金钱至上、享乐成风。时下，君不见，农村暴发户横行、攀比之风益盛，物质稍显充盈，人就感觉飘飘然。这正是多年过分强调物质小康忽视精神小康的副作用。所以，全面建成小康社会的决胜阶段，要注重“扶智”，为小康注入精神活力。

 

　　脱贫攻坚不仅要“扶贫”，更要“扶智”，在于“扶智”才能创造公平正义。城乡二元结构的差异不但在于物质上的差距，更在于“智力”上的巨大鸿沟，脱贫攻坚要弥补“智力”分化，才能做到真正的城乡一体化。《马太福音》中说：凡有的，还要加给他，叫他有余;凡没有的，连他所有的也要夺去。点出了马太效应。这正是我国城乡教育造成不均衡发展结果的写照。由于农村教学条件落后于乡村，农村孩子考上好大学、找到好工作的机会远远低于城市孩子，拉大了城市与乡村发展的现实差距，导致二元分化。由此可见，只要注重“扶智”，加大对农村教育的投入和政策倾斜，才能保证农村孩子受教育的公平机会，创造公平正义的环境，保障农村的未来发展。

 

　　当前，我国农村发展进入新时代，要全面建成小康社会，不仅要物质脱贫，更要精神脱贫。只有精神脱贫，才能培育出适应新时代发展需要新型农民，才能促进农村教育事业的发展，建成乡风文明的新农村。籍此，才能实现农村美、农民富、农业强的乡村振兴梦。