军转干2015年军队文职考试教育学考点精讲：教育研究方法

 【教育研究方法】

在军队文职人员招聘考试中，教育学部分涉及的内容较多，知识点复杂，需要识记的要点也很多。为了帮助考生更好地备考，下面我们就对教育研究方法所涉及知识点进行分析：

一、教育研究方法内涵和特征

教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的放肆，是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。

二、教育研究方法的基本类型

（1）教育历史研究法（文献法、内容分析法）

历史研究涉及对过去发生时间的了解和解释。它的目的是在于通过对以往事件的原因、结果或趋向的研究，帮助解释目前事件和预测未来事件。

（2）教育调查研究法

教育科学的调查研究方法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测量等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。

依据不同的标准，教育调查研究的类型有不同的分类方法。

①按调查对象的选择范围分类，可以分为典型调查、普遍调查、抽样调查、个案调查和专家调查；

②按调查对象所处的历史阶段分类，可分为事后追溯调查和现状调查；

③按调查采用的方式分类，可分为调查表法、问卷法和访谈法。

其步骤为：

确定调查课题--选择调查对象--确定调查方法和手段，编制和选用调查工具--制定调查计划--实施调查--整理、分析调查资料，撰写调查报告。

a.问卷调查

问卷调查特点：是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。按回答的方式可分为：开放式、封闭式和半封闭式。

b.访谈调查

访谈调查特点：访谈是两个人之间有目的的谈话，由其中一个人引导，搜集对方的语言资料，以此了解研究对象如何解释他们的世界。

访谈分为个别访谈和集体访谈；结构性访谈和非结构性访谈；一次性访谈和重复性访谈。

根据在调查访问时的控制程度不同，划分为三种不同的类型。即封闭型、半封闭型、开放型。

（3）教育实验研究法

教育实验研究方法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

其特点是：

①教育实验基本上属于社会科学实验范畴。

②教育实验研究目的不是为了获得科学事实，而是为了通过假设检验和归因分析，形成教育的科学理论。

③研究对象不是静态自然事物而是动态的、复杂的人的因素的教育活动。

④在具体方法上不以完全的定量描述去追求变量的精确度。是通过定量描述与定性描述相结合来描述教育变量之间的某种确定性关系。

教育实验研究的基本程序为：

准备阶段--实施阶段--总结推广阶段

（4）教育科学的理论研究

教育理论研究是对复杂的教育问题的性质和相互关系，从理论上加以分析和综合，抽象和概括，以发现其内在规律或一般性结论。