理学论文：对高中文科数学教学方法的一些思考

 本人通过几年文科教学，认为培养文科学生学习数学的兴趣，排除他们对于数学的畏惧心理，开发他们的数学潜能，是至关重要的。

　　一、文科学生数学成绩较差的原因分析

　　1.基础一直较差：部分学生数学成绩较差的原因可追溯到初中，甚至小学。认为对数学没有感觉，没有空间感觉。

　　2.压力过大，无法适应高中数学，找不到适合自己的学习方法，高中数学与初中数学在广度和难度上存在很大区别。

　　3.文理科分班后，心里的潜意识――数学差。

　　4.由于家庭原因，失去学习信心。

　　5.不喜欢数学老师，于是讨厌学习数学。

　　二、文科数学教学教法浅探

　　1.规范学生学习数学的习惯

　　规范听课习惯，让学生上课之前准备好课本、草稿纸、笔记本，重要内容提醒学生做好笔记，教师及时批阅作业，做好督促检查。

　　2.狠抓基础

　　狠抓基础概念、基本定理及基本计算法等，让学生熟记、默写基本概念，做到心中有定理，形成自己的基础知识体系。

　　3.提高学生学习数学的兴趣

　　让学生转变观念，认识到"数学很有兴趣，数学不难学"。

　　4.培养学生在数学上的自信

　　增强学生的自信，有利于发掘学生学习数学的潜能。通过课堂上的简单提问，用各种表扬方式，增强学生的自信。并通过老师的不断肯定，培养学生的自信。

　　5.提高学生的计算能力

　　在课堂上，教师应不断改进教法，提高课堂教学效率，用最精炼、通俗的语言，给学生传授数学的基本思想。多留时间让学生去练习、去思考。从课堂教学做起，培养学生独立思考和计算的能力。

　　6.一题多解，循环复习

　　为了避免遗忘，教师要带领学生循环复习，尤其留意学生学习过程中易错的知识点，在以后的教学中让学生反复练习，一题多解，从而达到熟能生巧的目的。

　　7.善于及时发现学生的问题，并及时解决，多与学生谈心，做学生的思想工作。