摘要：目的 观察瑞芬太尼与咪达唑仑合用对小鼠学习记忆的影响。方法 按分层随机区组设计将小鼠分为3组:瑞芬太尼+生理盐水(R) 组、咪达唑仑+生理盐水(M) 组、瑞芬太尼+咪达唑仑(RM) 组。用跳台实验分别观察小鼠潜伏期和错误次数，以评估药物对小鼠学习记忆功能的影响。结果 用药后第1天，与R组相比，RM组潜伏期缩短、错误次数增加（P< 0.01，P< 0.05），与M组相比RM组的错误次数增加（P< 0.05）；用药后第2天，与R组相比，RM组的潜伏期缩短、错误次数增加（P< 0.05）；用药后第3天，各组间潜伏期和错误次数的差别无统计学意义（P>0.05）。结论 瑞芬太尼与咪达唑仑合用能加强损害小鼠学习记忆的作用,但不会造成持久的学习记忆能力障碍。
关键词： 瑞芬太尼；咪达唑仑；跳台实验；学习记忆
1 材料和方法
昆明种小鼠30只，体重18～22 g，雌雄各半，由徐州医学院实验动物中心提供。实验前2天使小鼠熟悉实验室环境，自由摄食、饮水，每日上午9:00 - 12:00进行实验。
咪达唑仑注射液（徐州恩华药业集团有限公司, 批号20070209），盐酸瑞芬太尼（宜昌人福药业有限公司，批号071005)，均用生理盐水(NS)稀释成所需浓度。
YLS-3T型跳台仪（成都泰盟科技有限公司）。
按分层随机区组设计将小鼠分为3组：瑞芬太尼+NS组(R组)、咪达唑仑+NS组(M组)、瑞芬太尼+咪达唑仑组(RM组)，每组10只，使各组小鼠雌雄比例、平均体重基本相同。训练前4 min，R组和RM组皮下注射瑞芬太尼，剂量为20 μg·kg-1，M组注射NS；训练前2 min，M组和RM组腹腔注射咪达唑仑，剂量为1 mg·kg-1，R组注射NS；NS注射容积为0.1 ml·10 g-1。
首先将小鼠放入跳台仪内适应3 min，然后底部铜栅通以0.05 mA电流，小鼠受到电击即会跳上平台躲避电击，如此训练3 min。用药后第1、2、3天将小鼠再次放在平台上，记录第1次跳下平台的时间(潜伏期)和3 min内跳下平台的次数(错误次数)，3 min内未跳下平台的小鼠，错误次数记为0次，潜伏期记为180 s。
用SPSS 13.0统计软件进行统计学处理，计量资料采用±s表示，多组各组间比较采用单因素方差分析LSD检验，P< 0.05认为差异有统计学意义。
0.05）。见表1。表1 瑞芬太尼与咪达唑仑合用对小鼠学习记忆的影响（略）
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