编织技术人才的摇篮 铺设通向就业的金桥

 　目前,众多的务工者消息闭塞,缺乏相应的职业技能,找工作十分盲目;与此同时,经济发达地区却经常出现熟练工紧缺的问题,有些企业招不到合适的熟练工就从同行企业挖人。这种因“信息不对称”造成的矛盾在一些地方越来越突出。应运而生的“订单式”培训,在求职者与用人单位之间架起了一座桥梁,使得“用工、就业”两难的矛盾问题迎刃而解,实现了职业培训与企业经营间的无缝衔接。 
　　一、“订单式”培训的内涵 
　　“订单式培训”是由用工企业向公共就业服务机构提供就业信息(包括所需工种、人数、薪金和技术要求等),公共就业服务机构把整合后的信息,提供给定点培训机构;定点培训机构根据“订单”要求组织培训,然后将这些劳动力整体输送给企业。“培训围绕着岗位转,岗位围绕着市场转”的订单式培训,能够为企业“量身定做”技能人才,不仅省去了企业招聘时试工选人的麻烦,也省去了上岗培训占用的时间,大大提高了企业招聘效率;通过培训,为求职者找到工作,帮助他们迅速与企业对接,实现高效、稳定的就业。由此可见,订单式培训能使企业用工社会效益最大化,社会成本最低化。 
　　二、订单式培训的作用 
　　(一)“订单式”培训对提高学员的就业能力很有帮助 
　　在与学校签有协议的企业中实习,学员能够进一步了解自己距企业的需要差距还有多大,还有哪些东西急需弥补,实习后对于未来就业也有了一个更清晰的目标和方向。 
　　(二)为企业发展注入了新的活力 
　　“订单式”培训,可以使学员在学校学习中,就开始融入用人单位的个性需求,从而可以极大地节约培养成本和时间。实践证明,订单式培训提高了培训的针对性和实用性,学员能够很快适应岗位需要,有效解决了职业培训与市场需求脱节的现象。 
　　(三)订单式培训是加强公共就业服务的有益探索 
　　公共就业服务机构要以实现充分就业、维护务工者合法权益,给广大务工者提供一个公平和谐的务工环境为宗旨,对用人单位的工作时间、休息休假、劳动合同的签订、工资发放、女职工和未成年人的用工情况进行有效监督,在订单式培训中充分发挥培训学校的职能平台作用,从而使“培训-就业-维权”一条龙服务得以顺利实施。 
　　三、订单式培训的实施途径 
　　(一)制定有针对性的培训计划 
　　根据人员结构不同,制定出相应的培训计划,这样培训的针对性更强,更能满足企业对不同阶段的培训结果的要求。例如,在承担艺达家纺的职工订单式培训中,参训者具有一定的生产实践经验,但理论基础十分薄弱,同时对生产技术及设备相关知识的拥有程度很低。针对这种情况,我们制定了以相关理论为基础、相关生产知识为主体的培训计划,使学员们的基础理论水平和生产知识水平均有较大程度的提高。 
　　(二)教学中主动联系实际,提高学员学习的积极性 
　　鉴于学员就业方向性强,了解新工作岗位的欲望强烈,学校可将收集到的相关新工艺、新设备情况组织到教学内容中,授课时结合到知识点中向学员进行讲授。 
　　(三)加强就业政策法规指导 
　　通过宣传就业政策,加强就业形势教育,让学员了解我国就业方针是“劳动者自主就业,市场调节就业,政府促进就业”,只有不断提高自身技能和综合素质,才能适应市场要求,实现自己的职业理想。社会对劳动者的素质要求标准越来越高,选择劳动者也越来越理性。 
　　(四)加强就业心理指导 
　　一是调整就业心态。每个劳动者对自身能力都应有客观和正确的认识,只有这样才能树立良好心态,抓住机遇,顺利就业。二是树立正确的就业观念。劳动者依靠自己的能力创造自己的未来,把个人的职业理想与国家、家庭、家乡的发展联系在一起,只有这样,职业理想才能成为现实。三是把握选择职业的原则:符合社会需要的原则,即在选择职业岗位时,把社会需求作为出发点和归宿点;发挥自身优势的原则,在选择职业岗位时,综合自己的素质情况,根据自身的专业、能力和性格特点选择职业岗位。 
　　(五)加强企业文化教育 
　　一是双赢谋发展教育。让学员了解,如果你用心奉献于企业的发展,个人发展也将取得最好的结果。二是“诚信品牌”教育。企业要长久实现利润最大化就必须始终如一地坚持诚信最大化,在社会公众中树立永恒的诚信形象。三是激励机制教育。通过宣传企业的激励机制,让学员感受到企业尊重知识,尊重人才的氛围,激发学员的进取意识和竞争意识,面对现实,勇于开拓。 
　　(六)加大“订单培养”办学的工作力度 
　　一是逐步完善“订单培训”规章制度,加强“订单培训”班的管理,为学员创造良好的学习生活环境,缓解他们的学习和就业压力。二是完善“订单培训”的机制,促进学校与企业的沟通和交流。三是学校在选择“订单培训”合作对象时,尽可能与知名度高、效益好、有发展潜力的企业合作,在保证企业对学员知识、能力和技能要求的同时,让学员拓宽知识面,以适应社会进步和发展的需要,让学员明白“没有职业的稳定,只有技能的稳定与更新”。 
　　目前,“订单式”培训发展还很不均衡,还存在着针对性和适用性不强、有效性程度不够等问题。为此,在把握培训方向,缩短培训和需求之间的差距,形成自己的培训特色,提供高质量、高水平的技能培训等方面,仍需公共就业服务机构、定点培训学校进一步探索和实践。 
　　(作者单位:山东省定陶县人力资源和社会保障局)