船员远程教育的实践与思考

 　　随着航运科技的不断发展和市场竞争的日趋激烈，对船员的要求“水涨船高”，因此加强船员学习培训、不断提高船员素质已迫在眉睫。远程教育是航运企业发展的需要，是建设一流船员队伍的需要，是建设学习型船舶、学习型个人和学习型党组织的要求，也是关心关爱船员的具体体现。 
　　一、推行远程教育的积极意义 
　　我们都知道，船舶工作涉及范围广、层次多、头绪杂、专业性强。同时船员的需求层次不一，需求热点因人而异。而远程教育能为船员提供一个有别于传统的学习方式，是解决船员工学矛盾，满足船员多渠道学习需求的创举，解决了缺乏有资质教员、教学效果差的弊病。所以，远程教育培训能够为船员提供完整、便捷的学习条件和通道。 
　　毋庸置疑，船员对自身的发展进步普遍关切，希望公司能为他们的进步创造一个良好的环境和氛围，特别是希望公司能为他们提供更多的考证、培训和实践锻炼的机会。船员远程教育以“海味”为特色，本着“千什么学什么”的宗旨，着眼企业发展需要，把职责所需、素质必需、岗位急需的知识，通过友好的人机界面提供给广大船员自主学习，根据安排，船员的学习情况将作为其职务升迁的一个重要依据。 
　　实践中，远程教育的优越性主要体现“三个有利于”： 
　　一是有利于船员自主分配学习时间。由于船舶工作的特殊性，各职船员的作息时间不尽相同，因此集中学习就不可能做到全覆盖，而采取个人自学的方式，船员可以根据自身实际灵活安排学习时间，在不影响正常作息的前提下较好的起到了培训学习的攻果。 
　　二是有利于形象化的理解学习内容。远程教育是通过音视频画面和文字资料相结合的教学方式。船员在学习的时候，能够通过画面中的规范化操作对相关操作形成一个感性、直观的理解，从而有助于在实践中通过“回放”画面规范操作。有些电脑基础比较薄弱的船员，通过学习，不但能基本掌握学习内容，而且电脑操作技能也有长足的进步。 
　　三是有利于将主要精力放在提高岗位技能上。随着物质生活水平的不断提高，配备笔记本电脑的船员不在少数，他们最初的用途就是打打游戏消磨时间，推行远程教育，能促进这部分船员以学习替代游戏，既提高了业务素质，又不至于过于沉迷其中而影响休息。 
　　二、推行远程教育的有效保障 
　　企业发展，人才为先，而船员是航运企业人才库不可或缺的组成部分。具有良好职业道德和技术业务能力的船员是公司最大的财富，尊重知识、尊重个性、具备团队合作能力是船员队伍和谐发展的内在要求。为使远程教育能成为船员人才库建立和发展的有力依托，航运企业必须为其提供切实有效的保障。 
　　一是推行船员职业生涯管理。新船员进人公司后，应根据本人意愿和公司船员队伍建设的目标，为他们进行职业生涯设计。在设计职业生涯时，应参照海事机关对船员水上资历的要求，以船员在船任职的考核为依据，设定从新进大学生成长为船长或轮机长前各个阶段的任职时限，并针对各个阶段的特点引人远程教育学分制的概念，设定必修和选修课程，以修满一定学分作为船员职业晋升的必要条件。 
　　二是拓宽船员专业技能提升通道。为适应船队大型化、现代化、远程化的快速发展，应采取线上、线下并进的方式拓宽船员专业技能提升通道。线上，即在线的远程教育培训；线下，即当面授课方式开展的各类培训。当船员处在某一职位时，应根据其业务能力和在船表现，以滚动培训实现船员服务船种、船型能力的提高。将推荐船员参加线下知识拓展培训、适任性考证等作为对船员的奖励举措。 
　　三是建立船员考核培养体系。航运企业应建立和完善船员考核体系，内容应包括职务晋升计划、综合能力考核和一体化考核信息等。以船员的学历、任职资历、考核等级、奖惩记录和综合能力等为依据，确定各个阶段的工作重点，调整和实施每一名船员的职业生涯设计、职务晋升计划。 
　　三、远程教育的具体实施 
　　为确保船员远程教育有效推行，船舶层面应充分理解并发挥远程教育的“五个作用”。 
　　一是示范带头作用。船舶�I导带头是最好的导向，只有自身带头参与，才能把下属的积极性带动起来。远程教育针对各职船员分别提出了不同的学习要求，对船舶班子成员的要求更为严格，船舶班子成员应充分认识到只有坚持学习，善于接受新事物，不断提高素质，才能做到让上级满意，让下属服气。 
　　二是学习氛围作用。船舶学习的空气浓了，形成积极向上、奋发有为、朝气蓬勃的局面，不仅能够促进船舶的自身建设，而且对推动企业建设也大有益处。远程教育将单个个体的学习行为聚合成船舶整体的学习行为，从而使学习不仅仅局限于电脑前，各种会议、茶前饭后、工间休息都可以成为学习交流的处所，大家把学习中碰到的问题进行切磋，既提高了对知识技能的掌握水平，又促进了船员间的交流沟通。 
　　三是机制保障作用。一个好的制度机制往往比说教更加有效，更具有根本性、广泛性、长远性和号召性。远程教育学习情况与船员职务升迁联动的制度设计是促使船员养成主动学习良好习惯的根本，船员可以有目标的开展学习，逐步完成学习任务和目标。 
　　四是传授解惑作用。远程教育的课件既有航运方面的专家根据安全管理体系的要求和船员素质教育的目标编的教学课件，也有名师进行专题授课或深入标杆船舶进行专项拍摄，使船舶的业余学习克服了缺乏师资、缺少针对性和有效性的弊端，使得船员能得到正确的指引、指导。 
　　五是温故知新作用。远程教育的学习要求如同体系文件的学习一样，对重要课件要求船员反复进行学习，以培养和巩固船员的安全操作意识和安全操作技能，达到温故知新的目的，从而化外在说教的为自身自觉遵守的行为准则。 
　　船员远程教育培训模式，为船员创造了一个崭新的学习方式，从根本上改变了原先的传统学习模式，使船员的学习可以在船、在岸、在任何时候都能主动的进行学习，它正在改变着船员的生活方式和工作方式。相信只要能放在战略发展层面认真实施，那么船员的视野一定能得到进一步开阔、业务水平进一步提升、综合素质进一步提高，通过船岸持之以恒的努力和学习，“建设世界一流的船员队伍”目标一定能早日实现。