以就业为导向进行的高职会计实训教改 探索

 【摘要】在实现高职教育时，就业问题是相关不能必须重视的问题，为了使会计教育更好的满足就业需求，我们有必要进行教改活动。本文首先分析了进行高职会计教育工作中进行教育改革的意义，然后以此为基础，提出教学改革的策略，分别从理论体系的夯实，教学方法的丰富，实训基地的构建，师资队伍的强化四个方面展开，为教育改革工作提供理论基础。 
　　【关键词】就业 高职院校 会计实训 
　　随着大数据时代的到来，对于会计工作提出了更高的要求，传统的高职教育很难满足现代职业的需求，需要对其进行一定程度的改革，为了进一步确保会计实训教改的有效性，特此展开本次研究。 
　　一、教改意义 
　　在社会经济的不断发展中，我国科技水平不断提升，随着大数据时代的到来，企业建设中计算机应用得到了一定程度的普及，相关企业对于会计人员也提出了更高的要求，不仅需要有扎实的理论基础，同时还需要强大的实践技能。高职学院在进行教育活动中的主要功能是向社会进行职业型人才的输送，在进行会计专业教学时，需要基于学生就业展开教学活动，使学生在毕业之后可以直接参与就业。为了使学生可以更大程度的满足就业需求，学校有必要基于市场需求进行教育改革，合理调整课程设置。在目前的会计专业教学中，传统的教学模式逐渐难以满足企业对相关人才的需求，如何使教育行为更好的满足社会需求，是现代高职院校必须加强重视的工作。我们需要与现代社会环境有效结合，进行教育改革，进一步提升教学活动开展的效果，使高职教育可以紧跟时代发展。 
　　二、教学改革实践 
　　（一）夯实理论体系 
　　在传统的教育工作中，教师在进行相关内容讲解时，通常完全基于课本内容进行，在进行学生实践能力的培养时存在很大程度不足，使学生的实践能力与理论学习之间存在较大差异[1]。随着教育事业的发展，相关部门对教育工作提出了更高的要求，在新的教育模式下，实现了理论联系实际，教师在完成理论知识指导后，给学生留出了足够的时间，使其实践能力得到更大程度的提升，能够对财务会计问题进行有效解决。通过实践和理论学习的进一步联系，不仅能够使学生更好地消化理论知识，同时对其实践能力也进行了更大程度的培养，确保学生能够更好地满足现代教育的需求。 
　　（二）丰富教学方法 
　　通过进一步丰富教学方法，可以使教学行为更好地满足学生个性需求，实现教育教学效果的有效提升。首先在进行教学活动时，通常会存在很多专业词汇，学生很难对其进行直接理解，在此情况下，教师可以合理应用相关案例，对学生进行启发。其次，为了使教育行为更好的满足现代教育的需求，教师可以根据教材内容，为学生构建合理的实践情境，实现教学与实践的有效结合，进而使学生能够更好的参与到教学活动中，具有更大的学习热情。教师可以采取自愿原则将学生分为两组，其中一组为合作甲方，另一组为乙方，然后进行财务处理的简单模拟，使学生对相关工作具有更大的认识。在课堂理论学习结束之后，教师可以组织学生进行角色扮演，使学生分别扮演企业财务流通中的各个职位，通过该方法的有效进行，可以使学生对相关工作岗位具有更为切身的体会，同时还可以打破以往教学枯燥的氛围，使学生参与教学活动的积极性大大提升。在实现教育行为过程中，教师还需要基于课堂内容准备相关道具，确保学生对于课堂内容具有更为真实的认识。 
　　（三）构建实训基地 
　　师训基地的构建通常分为两个部分进行，首先需要对其校内��训环境进行完善，由于会计专业具有较高的实践性，所以在课程结束之后，需要针对教学内容进行模拟训练，确保学生更好的掌握课堂内容。为了实现更为有效的课堂实训，在开展实训之前，教师需要深入相关企业进行调研工作，确保企业环境模仿的真实性，在进行实训之前，需要准备好相关材料。一般而言，实训的数据内容的真实性并没有明确的要求，但是为了最大程度确保实训效果，需要尽量使用真实情景进行实训工作，使实训进行的价值得到最大程度的发挥。 
　　与此同时，还需要与相关企业进行合作，为学生学习构建实习基地。教师需要定期组织学生进入相关企业进行实习，同时还可以邀请专业会计人员对学生进行企业各项业务的讲解，通过该种方法，可以使学生真实的进入工作环境，切身体会到企业相关业务，与实验室模拟训练相结合，进而使学生更好地消化理论知识。通过校外实习的合理进行，可以使学生的实践能力得到进一步提升。而且，通过真实的工作情景，可以检验学生日常学习效果，同时还可以使学生更好的认识到工作环境。通过实现学校和企业的有效结合，共同参与相关课题的研究，可以使企业效益得到一定程度的提升，实现会计人员专业素质的提升，同时，实践环境的有效构建，可以使学生实践能力不断提升，而且，进一步强化学校科研能力，实现双赢。 
　　（四）强化师资队伍 
　　会计课程具有较高的实践性，教师队伍能力对教学质量具有直接影响，因此需要不断强化师资队伍。首先，需要进一步培养青年教师，培养“双师型”教师，鼓励教师积极参与企业工作，使其教学经验进一步丰富。其次，为了更好的满足现代社会的需求，需要提升教师的计算机技术，培养出具有较高专业素质的会计电算化教师，使教育工作能够紧跟时代发展[2]。与此同时，教师还可以定期要求具有一定工作经验的高级会计师进行讲座，进一步强化教师和学生的专业素养。 
　　在进行课程考核工作时，可以将学校的考核工作和相关部门的资格考试有效结合，提升学生参与学习活动的积极性，进一步强化课堂教学效果。 
　　总而言之，在高职院校内，进行会计实训教改工作具有极其重要的现实意义，可以使教育行为更好地满足现代社会需求。通过夯实理论体系，可以为学生实践能力的提升奠定基础；通过丰富教学方法，可以使学生参与教学活动的积极性大大提升；通过构建实训基地，可以使学生实践能力得到有效提升，通过强化师资队伍，可以为学生实践能力的提升提供基础，使学生在毕业后可以直接参与工作，强化教学效果。 
　　参考文献 
　　[1]唐敏.以就业为导向的高职会计专业教学改革探索[J].广西教育，2017（27）：143-144. 
　　[2]李金栋.以就业和社会需求为导向的高职高专教育教学改革探索[J].知识经济，2017（24）：169-170.