关于个体身心发展的动因有几种不同的观点:内发论､外铄论､多因素相互作用论｡(   )

试卷相关题目

• 1内发论者一般认为:人的身心发展的力量来源于人自身的内在需要,人的身心发展顺序也是由成熟机制决定的｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 2初中学生的年龄在12~15岁之间,处于少年期,是人生理发育的第二个高峰期｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 3提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是皮亚杰｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 4人的身体力量的发展有多种途径,但精神力量的发展只有通过教育才能实现｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 5人的根本力量,人与动物的区别,在于人具有身体的力量｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 6人的生理成熟以具有学习能力为标志｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 7“孟母三迁”的故事反映了家庭教育对人的重要影响｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 8我国古代性恶论的代表人物是荀子,性恶论属于个体身心发展的外铄论动因｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 9个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性､阶段性､不平衡性､互补性和个别差异性｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 10个体身心发展的水平受到多种因素的影响,主要是受到遗传素质､成熟､环境､学校教育和个体主观能动性的影响｡(   )

  A.正确

  B.错误

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