“因材施教”体现了人的身心发展的(    )

试卷相关题目

• 1在教育教学中采用“一刀切”､“一锅煮”违背了人的身心发展的(     )

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.互补性

  D.个别差异性

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• 2“拔苗助长”､“凌节而施”违背了人的身心发展的(    )

  A.阶段性

  B.顺序性

  C.不均衡性

  D.个别差异性

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• 3个体身心发展的顺序性决定教育､教学工作应(    )

  A.有针对性

  B.因材施教

  C.抓住成熟期

  D.循序渐进

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• 4“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也｡”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响(    )

  A.遗传

  B.环境

  C.教育

  D.个体的主观能动性

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• 5“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响(    )

  A.遗传

  B.环境

  C.教育

  D.个体的主观能动性

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• 6“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是(    )

  A.环境决定论

  B.遗传决定论

  C.教育万能论

  D.二因素论

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• 7促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(    )

  A.遗传素质

  B.环境

  C.个体主观能动性

  D.教育

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• 8在影响人的身心发展的诸因素中,起主导作用的是(    )

  A.遗传

  B.环境

  C.教育

  D.个体的主观能动性

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• 9能够为人的身心发展提供生理前提的因素是(    )

  A.成熟

  B.遗传素质

  C.环境

  D.教育

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• 10人的身心发展的动力是(    )

  A.遗传

  B.环境

  C.教育

  D.个体的主观能动性

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