第二次世界大战以后,新兴领域不断涌现,生物工程､光电纤维和(    )等陆续进入课程领域｡

试卷相关题目

• 1在古代中国,学科设置主要是哲学､政治､伦理､(    )以及语言､文字方面的课程｡

  A.宗教

  B.数学

  C.自然

  D.物理

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• 2以下教育类型中,不属于纵向教育结构的是(     )

  A.初等教育

  B.中等教育

  C.高等教育

  D.职业教育

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• 3进入(     )以后,生产力结构､经济结构､产业结构的复杂多样化,带来了学校教育结构的复杂多样｡

  A.17世纪

  B.18世纪

  C.19世纪

  D.20世纪

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• 4以下教育类型中,不属于横向教育结构的是(    )

  A.初等教育

  B.普通教育

  C.技工教育

  D.职业教育

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• 5奴隶社会和封建社会,学校的教育目的是(    )

  A.培养统治者

  B.培养劳动者

  C.促进人的发展

  D.培养军事人才

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• 6古代社会学校的教学方法主要是(    )

  A.演示法

  B.讲授法

  C.讨论法

  D.实验法

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• 7(    )在考察生产劳动过程及其发展规律时,指出:“教育会生产劳动能力”

  A.马克思

  B.恩格斯

  C.毛泽东

  D.邓小平

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• 8“人类创造的各种形式的符号”,属于文化的哪种形态(     )

  A.观念形态

  B.物质形态

  C.活动形态

  D.人的心理､行为形态

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• 9以下各选项中,不属于文化的物质形态的是(     )

  A.文物

  B.民族价值观

  C.古建筑

  D.工艺品

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• 10以下各选项中,不属于文化的内容的是(     )

  A.语言符号体系

  B.知识技术体系

  C.价值规范体系

  D.自然环境

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