政治经济制度对教育政策的制约体现在(    )

试卷相关题目

• 1学生文化的成因有(     )

  A.学生个人的身心特征

  B.同伴群体的影响

  C.师生的交互作用

  D.家庭的社会经济地位

  E.社区的影响

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• 2学校(    )建设的重点是尊重与参与､学习与创新､发展与确立诚信价值观｡

  A.物质文化

  B.制度文化

  C.教师文化

  D.学生文化

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• 3(    )是学校文化的主体｡

  A.物质文化

  B.制度文化

  C.教师文化

  D.学生文化

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• 4(     )是产生和传播先进文化的基础｡

  A.社会文化

  B.学校文化

  C.社区文化

  D.网络文化

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• 5(     )是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为｡

  A.观念文化

  B.课程文化

  C.物质文化

  D.践行文化

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• 6生产力对教育的决定作用表现在(    )

  A.决定教育发展的水平

  B.决定教育的发展规模和速度

  C.制约教育的结构

  D.制约教育的内容

  E.决定教育的宗旨和目的

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• 7教育对生产力的促进作用主要通过(    )来实现｡

  A.教育促进劳动力的生产和再生产

  B.教育促进社会改革

  C.教育促进科学知识的生产和再生产

  D.教育对文化的延续

  E.教育促进社会的进步

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• 8学生文化的特征包括(    )

  A.过渡性

  B.非正式性

  C.多样性

  D.互补性

  E.循序性

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• 9校园文化可以细分为(    )

  A.学校物质文化

  B.学校制度文化

  C.学生文化

  D.学校精神文化

  E.班级文化

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• 10学校精神文化分解为哪几种基本成分(    )

  A.认知成分

  B.情感成分

  C.价值成分

  D.学校精神成分

  E.群体成分

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