生产力对教育的决定作用表现在(    )

试卷相关题目

• 1政治经济制度对教育政策的制约体现在(    )

  A.是否实行义务教育

  B.是否允许个人办学

  C.是否确定重点学校

  D.教师的任免

  E.制约教育的结构

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• 2学生文化的成因有(     )

  A.学生个人的身心特征

  B.同伴群体的影响

  C.师生的交互作用

  D.家庭的社会经济地位

  E.社区的影响

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• 3学校(    )建设的重点是尊重与参与､学习与创新､发展与确立诚信价值观｡

  A.物质文化

  B.制度文化

  C.教师文化

  D.学生文化

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• 4(    )是学校文化的主体｡

  A.物质文化

  B.制度文化

  C.教师文化

  D.学生文化

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• 5(     )是产生和传播先进文化的基础｡

  A.社会文化

  B.学校文化

  C.社区文化

  D.网络文化

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• 6教育对生产力的促进作用主要通过(    )来实现｡

  A.教育促进劳动力的生产和再生产

  B.教育促进社会改革

  C.教育促进科学知识的生产和再生产

  D.教育对文化的延续

  E.教育促进社会的进步

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• 7学生文化的特征包括(    )

  A.过渡性

  B.非正式性

  C.多样性

  D.互补性

  E.循序性

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• 8校园文化可以细分为(    )

  A.学校物质文化

  B.学校制度文化

  C.学生文化

  D.学校精神文化

  E.班级文化

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• 9学校精神文化分解为哪几种基本成分(    )

  A.认知成分

  B.情感成分

  C.价值成分

  D.学校精神成分

  E.群体成分

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• 10教育的双重文化属性是指(    )

  A.传递和深化文化

  B.教育可以促进民主

  C.构成文化本体

  D.教育对生产力有促进作用

  E.教育对文化的延续

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