主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成(     )

试卷相关题目

• 1“美育”一词最早是(    )在《美学书简》中提出的｡

  A.培根

  B.康德

  C.希勒

  D.卢梭

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• 2教育活动的依据和评判标准是(      )｡

  A.教育目的

  B.课程

  C.教育评价

  D.教学

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• 3教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育的(    )｡

  A.德育

  B.智育

  C.美育

  D.体育

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• 4泰勒提出了教育目标的表达方式的主张有别于以往的做法,做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围｡他采用的表述方式是(    )｡

  A.陈述式

  B.列举式

  C.概括式

  D.二维图标式

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• 5美育之“超美育”功能,即指(    )｡

  A.直接育美功能

  B.间接育德､促智､健体功能

  C.超越性美育功能

  D.美育的附加功能

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• 6能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是(    )

  A.教育目标

  B.教育目的

  C.教育方针

  D.培养目标

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• 7各级各类学校要完成各自的任务,培养社会的合格人才,需要制定各自的(    )

  A.教育目标

  B.课程目标

  C.培养目标

  D.教学目标

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• 8人本位的价值取向理论认为(    )

  A.社会的价值高于人的价值

  B.人的价值和社会的价值一样高

  C.人的价值高于社会的价值

  D.社会价值是第一位的

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• 9在选择确立教育目的时,决定教育目的追求和价值倾向性的是(    )

  A.教育者和受教育者

  B.价值取向

  C.教育功能

  D.教育方针

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• 10在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系(    )

  A.应当把满足人的需要和社会的需要结合起来

  B.应当把人的发展的需要放在首位

  C.应当把社会的需要放在首位

  D.应当随社会的发展来确定二者的关系

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