C.IPP模式包括哪几个步骤(    )

试卷相关题目

• 1下列对目标评价模式,说法正确的是(     )

  A.20世纪50年代,泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的

  B.评价的目的不是为了“证明”,而是为了“改进”

  C.它只关注预期目标,忽视了其他方面的因素

  D.它的一个优点是操作简单又容易见效

  E.评价除了要关注预期的结果之外,还应关注非预期的结果

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• 2我国新一轮基础教育课程评价改革,其重心转变具体体现在以下哪些方面(     )

  A.淡化甄别与选拔功能,注重学生的全面发展,实现课程功能的转化

  B.突出学生的主体地位,倡导多主体参与评价

  C.强调评价标准与内容的多元化,关注情感､态度､价值观的评价

  D.强调质性评价,采用多样化的评价方法

  E.强调终结性评价与形成性评价相结合,实现重心的转移

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• 3新课程改革过程中,需要关注的问题有(     )

  A.新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提

  B.教师是新课程有效实施的关键因素

  C.学校管理是新课程有效实施的必要保障

  D.校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素

  E.学生素质直接影响新课程改革的进程

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• 4安排课程表时应遵循的原则包括(     )

  A.整体性原则

  B.有效性原则

  C.迁移性原则

  D.生理适应性原则

  E.实时性原则

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• 5下列说法不正确的是(    )

  A.国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志

  B.国家课程､地方课程､校本课程三者之间具有价值互补性

  C.校本课程是教育部门依据当地的政治､经济､文化､民族等发展的需要而开发的课程

  D.校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色

  E.地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

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• 6依据课程制定者或管理层次,课程可分为(    )

  A.国家课程

  B.地方课程

  C.学校课程

  D.综合课程

  E.学科课程

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• 7制约课程改革的因素是(    )

  A.政治

  B.社会

  C.知识

  D.儿童

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• 8教学计划在基本内容上主要是指(     )

  A.学科目的设置

  B.学科顺序

  C.课时分配及学年编制

  D.学周安排

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• 9课程目标的规定性有(    )

  A.时限性

  B.具体性

  C.预测性

  D.实际性

  E.操作性

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• 10关于综合课程,下列描述中正确的是(    )

  A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透､融合而成的课程

  B.强调学科之间的关联性与统一性

  C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程

  D.它是针对学科课程而言的

  E.可以取代学科课程

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