A.课程的价值
B.课程的根本目的
C.课程的主要任务
D.可运用的课程资源
E.课程的基本结构
A.强制性
B.普遍性
C.基础性
D.科学性
开始考试点击查看答案A.评价的重点是课程计划预期的结果
B.评价应关注非预期的结果
C.应着重关注课程计划满足目标的程度
D.评价的重点放在课程计划实际的结果上
E.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
开始考试点击查看答案A.不能给学习者提供系统的文化科学知识
B.活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求,一般教师难以适应
C.容易导致学生散漫、凌乱的学习
D.片面强调从“做”中学,容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动
E.组织和实施活动课程需要一定条件
开始考试点击查看答案A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B.强调学科之间的关联性与统一性
C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D.它是针对学科课程而言的
E.可以取代学科课程
开始考试点击查看答案A.时限性
B.具体性
C.预测性
D.实际性
E.操作性
开始考试点击查看答案A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.斯宾塞
E.赞可夫
开始考试点击查看答案A.教学目的
B.课的具体任务
C.学科特点
D.教学内容
开始考试点击查看答案A.趣味性
B.逻辑性
C.简约性
D.系统性
开始考试点击查看答案A.学生被动学习
B.割裂完整的生活世界
C.忽略个体知识
D.学校与现实社会生活的隔离
开始考试点击查看答案A.如何加大必修课的范围
B.弄清两者之间的内在依据
C.选修课的开设的时机问题
D.如何保障选修课的质量
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