A.趋向与统一
B.趋向与多元化
C.在统一基础上增加灵活性
D.保持原有的基本结构
E.在多样性基础上增加调控
A.课程是标准
B.课程是教育教学本身
C.课程是活动
D.课程是经验
E.课程是知识
开始考试点击查看答案A.思维领域
B.身心发长领域
C.认知领域
D.情感领域
E.动作技能领域
开始考试点击查看答案A.强调学习者是课程的主体,以及作为主体的能动性
B.强调以活动方式开展课程教育教学活动
C.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程
D.从活动的完整性出发,突出课程的综合性和整体性,反对过于详细的分科
E.重视学习活动的水平、结构、方式,特别是学习者与课程各因素的关系
开始考试点击查看答案A.课程体系是以科学逻辑组织的
B.课程往往是学习者角度出发和设计的
C.课程是与学习者个人经验相联系相结合的
D.强调学习者作为学习主体的
E.课程内容强调以间接经验为主
开始考试点击查看答案A.课程体系是以科学逻辑组织的
B.课程是社会选择和社会意志的体现
C.课程是既定的、先验的、静态的
D.课程是重学习者的实际学习体验和学习过程的
E.课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的
开始考试点击查看答案A.练习题
B.主题
C.任务
D.评价标准
E.大学大纲
开始考试点击查看答案A.评价标准应该多元化
B.评价标准应当突出重点
C.评价标准应该量化
D.评价标准应该有唯一的标准
E.评价标准应当有一定的弹性
开始考试点击查看答案A.学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验
B.学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感
C.学习经验所期望的放应,是在有关学生力所能及的范围之内的
D.有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标
E.同样的学习经验往往会产生几种结果
开始考试点击查看答案A.确立评价目标
B.确定评价情境
C.设计评价手段
D.利用评价结果
E.采取果断措施
开始考试点击查看答案A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
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