德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,其进行的顺序是(    )

试卷相关题目

• 1德育的功能不包括(    )

  A.培养学生的品德,制约他们的发展方向

  B.决定学校教育的性质

  C.发展学生的体力,增强他们的体质

  D.影响社会的稳定与发展

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• 2孔子提出了“视其所以,观其所由,察其所安”来了解学生进行有效的德育教育,体现了德育原则的(    )

  A.导向性原则

  B.疏导性原则

  C.因材施教原则

  D.教育的一致性与连贯性

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• 3马卡连柯说“要尽量地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,体现了德育原则的(    )

  A.导向型原则

  B.疏导原则

  C.尊重学生与严格要求相结合原则

  D.因材施教原则

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• 4人们对社会思想道德和人们行为的爱憎､好恶等情绪态度属于(    )

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 5人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非､善恶､美丑的认识､判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,属于(    )

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 6德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与(    )之间的矛盾,这是德育过程中最一般､普遍的矛盾｡

  A.学生已有品德水平

  B.教师的道德教育水平

  C.学生被期望的品德发展水平

  D.社会的整体道德水平

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• 7德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以要以(    )

  A.只用说服法就可以了

  B.适当体罚也可以

  C.说服教育为主,辅以纪律约束

  D.纪律为主,说服为辅

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• 8儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到(    )

  A.自我调控

  B.自我监督

  C.自律

  D.自我疏导

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• 9教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于(    )

  A.说理教育法

  B.榜样示范法

  C.陶冶教育法

  D.实际锻炼法

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• 10通过谈话､讨论对学生进行德育的方法属于(    )

  A.情感陶冶法

  B.榜样示范法

  C.实际锻炼法

  D.说服教育法

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